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3、 多看书、多听故事、多听磁带（好的故事磁带），以身示范，给孩 子一个学习的氛围，多买有益的玩具、书、磁带，少买电动玩具； 4、 反复念同一首儿歌听，一遍一遍的熟悉； 5、 引导孩子看卡通片，但是在陪孩子看电视时应该注意以下几点： （1）帮助孩子选择符合孩子看的内容， （2）及时解答孩子看电视过程中遇到的疑难问题， （3）提醒孩子看电视时的距离及正确坐姿， （4）控制孩子看电视的时间，一般控制在20—30分钟以内， （5）陪着孩子看电视； 6、通过游戏来发展孩子语言，尽情地说想到什么说什么； 7、防止口吃和口齿不清，引起口吃和口齿不清主要原因是孩子好模仿， 要告诉他那是不好的，让孩子慢慢说清楚。
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（二）培养的方法有以下几点： （1）引导孩子数数。（经常引导孩子唱数） （2）引导孩子做比较。（大小、多少） （3）引导孩子进行排序，（从大到小或从小到大或从多 到少或从少到多）有规律地排序。 （4）进行计算活动。（加法或减法） （5） 引导孩子多去观察，家长帮助孩子做记录。（如 冰在外面溶化的时间和在冰箱内溶化的时间不一样）
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七、内省智能
• 自我了解，分析反省自处的能力，有自知自明，懂得确定目标。 • 培养内省智能的方法： • 1、 给孩子一个反省的空间和时间； • 2、 和孩子交流一天的生活；
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八、自然智能
• 是识别各种动植物及各种自然现象，并知道怎样去运用。 • （一）培养自然智能的方法： • 1、 参照科普读物《不一样的卡培拉》； • 2、 在生活中上好自然课（拿盒让孩子放上玩具、拿两个杯子倒水） • 3、 引导孩子观察天气变化 ；（或观察玩影子游戏） • 4、 引导孩子观察大自然中的动物、植物、自然现象；（在家养花草
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三、空间智能
• 方向感强，构图、建筑、线条、色彩、形状、空间之间较敏感。 • （一）表现在以下几个方面： • 1、 方位概念强； • 2、 色彩敏感，色彩搭配较好； • 3、 喜欢迷宫、拼图、积木； • （二）培养的方法： • 1、 涂鸦，随心所欲地画画；（引导在纸上画、引导相互搭配一样的地方、
等） • 3、2至3岁是音乐完善阶段； • 4、4至6岁音乐强化阶段；（正规培训键盘乐器，锻炼双手和双目协调，可发
展两侧大脑，特别左脑发展，尽量不要先学习吹奏型乐器，容易走音） • 5、无伦选择什么乐器，首先要练习试听、试唱。（建议先学习西洋乐器，先
识五线谱后识简谱。从难到简单）
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五、运动智能
• （一）培养运动智能的方法有以下几点： • 1、玩动作游戏： • （1）、爬行； • （2）、扔沙包； • （3）、袜子蓝球投掷。（准备一个水桶或纸箱） • 2、小肌肉的操作： • （1）、美术活动：拼图、自制小玩具、撕纸、粘帖、画画等 • （2）、玩玩具：积木、积塑玩具、种类要丰富，拼搭积木，拼插积塑玩具、
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一、语言智能
（一）发展模式：出生的哭啼—呀呀学语— 口头表达清楚—书面语言。 （二）主要表现在： 1、相比其他孩子说话时间要早； 2、喜欢听故事、儿歌，喜欢模仿别人说话； 3、喜欢讲话，喜欢与人交谈； 4、喜欢看书，甚至看不懂也看得津津有味； （三）促进语言智能发展的方法： 1、要有意识地、饶有趣味性地训练； 2、结合实物、图片丰富内容，让孩子认识物体，例如：车—汽车—黄 色汽车—四个轮子的黄色汽车—四个轮子的黄色玩具汽车；
• (一) 主要表现在以下几个方面： • 1、 喜欢与不同类型的人交往； • 2、 会很快地适应环境； • 3、 有组织能力； • 4、 能够敏感地观察到别人的情绪； • 5、 不喜欢独处，喜欢参与集体游戏。（这样能够锻炼孩子的交往能力） • （二）与成人交往时表现： • 1、 能用礼貌用语，表示友好； • 2、 以恰当的方式吸引成人的注意； • 3、 遇到困难时向大人寻求帮助； • 4、 关注他人的感受。 • （三）与同龄人的交往： • 1、共同游戏，避免争执； • 2、等候轮到自已的机会； • 3、慷慨大方的行为； • 4、多提供与同龄孩子交往的机会。
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二、数字智能
• 抽象概括、逻辑推理、数字概念强，有计算能力。 • （一）表现在以下几个方面： • 1、对任何事情会问许多的问题。家长要引导孩子积极去探索、去研
究； • 2、善于下棋；（在下棋中思维运行） • 3、喜欢有关科学的内容。（如水温的变化、软硬度的变化） • 4、喜欢数学活动。在各个阶段孩子所表现的数字能力： • （1）9个月—12个月能分辨大小、多少； • （2）22个月在指导下按自然数口头数数； • （3）2岁半有计数能力，知道“1”表示什么意义； • （4）5岁进行运算，以及混合数学能力； • （5）学前期进行心算能力。
图中隐藏的东西躲到哪里去了、进行拼图、多玩积木、模型）
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四、音乐智能
• 乐感强、倾听声音和节奏。 • （一）表现在以下几个方面： • 1、 喜欢听音乐； • 2、 能够准确定音； • 3、 能记住曲调，并能唱出或演奏； • 4、 识谱； • 5、 自己能创作出曲调，善于发展简单乐器。 • （二）音乐智能的表现时段： • 1、6月龄大时感受阶段； • 2、2岁是音乐萌芽阶段；（客意地去制造声音敲击发出声音敲碗、瓶子或琴
宝宝的八大智能
----如何让宝宝赢在起跑线
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八大智能：
1.语言智能 2.数学智能 3.空间智能 4.音乐智能 5.运动智能 6.自然智能 7.内省智能 8.人际交往智能
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心理学的原理：
1、罗森塔尔效应：对待孩子的态度是友善的、和蔼的，那么 孩子是聪明的；对待孩子的态度是粗爆的、不好的，那么孩子 是愚笨的。 2、皮革马利翁效应：细心呵护，对其有所期待地对待，相信他 一定是很优秀的、很棒的，所梦想的便一定会实现。
串珠子等（熟识后可按颜色、按规律） • （3）、学会使用小工具，如孩子用的小木锤、钉子、罗丝钉、剪刀等。 • 3、家务劳动： • （1）、让孩子自由地游戏，在家中不要对孩子过多限制；（好的游戏如抛接
球） • （2）、要支持孩子自己的事情自己做； • （3）、能够帮助家长做一些简单的家务。
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六、人际的智能