沉 自思 己，甘思愿考挨问揍题
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
体会心理学习人物品质
1、两个人沉默了一阵。
2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个 刚会爬……”桑娜沉默了。
两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔 夫又会想些什么？
比如： 第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事， 他迟早会知道的，要怎么样？ 渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了
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他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他 会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！ 213、、自作想作者像指大一什量下么运省？用略自省内受略容指号！什反么映？桑娜什么心理？
宁这可里让省丈略夫号揍表，示说什明么什？么？ 私复自杂把矛孩盾子、抱忐回忑来不，安没的跟心丈理夫商量
总结温习，板书设计
生 活
:五个孩子
勉强填饱肚子
光着脚
桑娜：从早到晚干活 抱
穷
（邻居西蒙的孩子）
回 家
…非…不可
宁可自 己受苦
人 渔夫：不顾惜身体
得 抱
…总能熬过去
也要帮 助别人
回
来
心 灵
:都有一颗善良的心
第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！ 渔夫可能在想如何解决这件事
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渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯， 是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎 么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么 行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。” 123、渔“熬夫”的是说脸怎明为么了什样么做严的？肃？换？从别忧哪字虑句好什看吗么出？呢？用？并改 为什陈么述语句气读？ 不得今好把后，他的它们日反抱子映来该了，怎渔同么夫死办明人？知呆再困在添难一两大起个，怎人宁么，可行？ 自得往己把后受他日苦们子也抱更要来难帮，了助同。别死人人的呆美在好一品起质是。不行？ 要读出矛盾又十分坚定的语气。
艰苦 ),地干活，才能获得的。
4.他们的生活真（
）！
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她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。
西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起， 如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以 说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事 情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她 本能地这样做了，所以说，“她自己 也不知道为什么要这样做”。从这句 朴实的话中，可以看出桑娜的心地 多么善良！
9穷人人教版优秀课件PPT
作者简介：
列 夫 ·托 尔 斯 泰 （ 1828— 1910 ） ： 俄 国 作 家 。 出 身 贵 族 。 幼年父母双亡，由姑母抚养成 人，曾就读于喀山大学东方语 文 系 。 1851 年 去 高 加 索 从 军 ， 并在这里开始文学创作生涯。 他擅长细腻的心理描写，善于 表现人物心理，形象生动逼真， 对欧洲和世界文学产生过巨大 影响。他的代表作有：《安 娜 ·卡 列 尼 娜 》 、 《 复 活 》 、 《战争与和平》等。小说《穷 人》选入小学语文课本。
第三段(第12—27节)：讲渔夫出海
归来， 听说西蒙死了，主动提出 把西蒙的孩子抱过来抚养。
学文领悟“穷”
1,“屋内装饰” 2,从“吃，穿” 3,渔夫夫妇忙碌
孩网糟丈有古子给糕夫回老们撕，来清的没破真。早钟有了糟桑驾发。鞋糕娜着哑倒穿！听小地霉，什着船敲，不么波出了倒论也涛海十霉冬没的，下！夏有轰这，天都打鸣时十气到和光候一可，狂着下还真还风脚…没厉把… 跑害的来！怒跑我吼去简，；直感吃记到的不心是起惊黑肉几面跳时包。有，过菜这只样有的鱼夜 晚她屋了自子，己里也还没从谈有早得生到上炉晚什子地么，干打又活鱼潮，！湿还谢又只谢阴能上冷帝， 总勉算强活填得饱回肚来子 。啦。……我不在，你在家 里做些什么呢？
课堂小结你会吗？
1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ 简单 ），但经
过女主人桑劳
)，桑娜真是个
（
）勉的强女主人。
黑面包
2.他们鱼每天只能(
)填饱肚子,吃的是
(
),菜只有(
不)。顾惜
3.即便是寒这冷样和的风生活暴，也是渔夫(
)身体，
冒从着早( 到晚
)出海打鱼，而她自
己也(
自作自受:自己做错事自己承担后果 忐忑不安:形容人心神不定。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安 汹涌澎湃：波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大
读课文分三段
第一段(第1、2 节)：讲桑娜在海上起风暴
的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段(第3—11节)：讲桑娜看望生病的
邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个 孩子抱回自己家里。