认识各种水果教案【篇一：认识水果教案】认识水果教案课题名称：认识水果授课班级：培智一年级授课教师：卢春凤教学目标：1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、西瓜、梨）掌握“这是??，这是......颜色的??的句式。
中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是??”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.情感与价值目标：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识。
学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是??”、“这是......颜色的??的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容一、导入学习师把ppt定位至第一张幻灯片师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。
大家可要竖起耳朵认真听哦。
（播放水果歌，2分钟）师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。
（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？生：想二、新授课师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。
（板书：认识水果）师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？生：苹果师请一位重度同学站起来说：苹果师：我们把这句话说完整：这是苹果生重复：这是苹果师：现在老师请同学来说，xx（轻度），这是什么 xx：这是苹果师：xx同学真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧师生齐鼓掌师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么生：香蕉师：应该怎么说啊，举手回答生站起来：这是香蕉师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真棒，还有谁愿意站起来说一说在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗生：记得师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧生：苹果、香蕉、梨、西瓜师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）师：这是？生：这是苹果师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道生：红色师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果生重复：这是红色的苹果接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是xx色的xx 师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）生：香蕉师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨三、游戏学习师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。
现在开始吧，谁想试试啊生举手，老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上师：请你在盒子里面拿出这个水果生在盒子里拿出水果，并说出：“这是苹果，这是红色的苹果”的句式师：大家说，对不对师在图片下方板书：苹果我们一起来给xx同学鼓鼓掌师：还有哪位同学愿意上来接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏师：同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？生：想师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说生自由回答问题如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟四、小结师总结：这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常棒。
五、教学反思【篇二：认识水果教案】认识水果教案课题名称：认识水果授课班级和时间：培智一年级教学目标：1、知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、西瓜、梨）掌握“这是……，这是......颜色的……的句式。
中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2、发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容师把ppt定位至第一张幻灯片师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。
大家可要竖起耳朵认真听哦。
（播放水果歌，2分钟）师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。
（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？生：想师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。
（板书：认识水果）师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？生：苹果师请一位重度同学站起来说：苹果师：我们把这句话说完整：这是苹果生重复：这是苹果师：现在老师请同学来说，xx（轻度），这是什么xx：这是苹果师：真棒，xx同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧师生齐鼓掌师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么生：香蕉师：应该怎么说啊，举手回答生站起来：这是香蕉师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗生：记得师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧生：苹果、香蕉、梨、西瓜师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）师：这是生：这是苹果师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道生：红色师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果生重复：这是红色的苹果接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是xx色的xx 师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）生：香蕉师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。
现在开始吧，谁想试试啊生举手，老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上师：请你在盒子里面拿出这个水果生在盒子里拿出水果，并说出：“这是苹果，这是红色的苹果”的句式师：大家说，对不对师在图片下方板书：苹果我们一起来给xx同学鼓鼓掌师：还有哪位同学愿意上来接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏师：同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？生：想生自由回答问题如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟师总结：这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常不错，好了，下课吧【篇三：认识水果教案】全日制聋校实验教材第三册4、《认识水果》教学设计教学目标：1、学会本课生字新词，认识5种常见的水果。
2、掌握词语的手势语和手指语，指导书写生字“橘”。
3、正确理解词义并学习使用词语。
4、会用“（）、（）和（）都是（）”的句式仿写句子。
教学重点：1、掌握本课生字新词，掌握ping这个音节；2、掌握句式：（）和（）都是（）教学难点：学会运用句式：（）和（）都是（）课前准备：多媒体课件，实物：梨、香蕉、橘子、菠萝、苹果，教具：梨、苹果、香蕉、菠萝、橘子的卡片，词语卡片，水果拼盘。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，今天，老师带你们去一个美丽的地方。
（课件先出示果园全景）师：瞧！果园到了，果园里有这么多好吃的水果，这节课就让我们一起来认识认识它们吧??2、板书课题:第4课、认识水果（幻灯片出示课题）二、趣味盎然，学词学句1、实物出示，认识“梨”“看，我们首先来到了什么地方？”（课件出示梨园）“这些是什么水果？你认识吗？”生：梨。
（纠正：这是梨。
）出示“梨”的词语，读词语。
师：我们一起来读一读（领读、齐读、分组读）（出示没有拼音的词语卡片：梨）手势语跟老师一起说三遍师：老师也摘了一个带来了，大家一起瞧瞧，它是什么颜色的？（出示实物：梨）生：黄色的。
（指导学生把句子说完整：梨是黄色的。
）师：回答的非常好，很完整。
（教师奖励学生一块梨）跟大家说一说梨是什么味道的？生：甜甜的师：恩，很好。
大家跟他一起说一说“甜甜的”。
2、谜语引入，认识“香蕉”过渡：果农伯伯看到同学这么棒，他想出个问题考考大家。
我们一起来看看?? 谜语：样子弯弯，颜色金黄，吃到嘴里，又面又甜。
（猜一种水果）师：想一想这是什么水果？好，你来告诉大家。
生:这是香蕉。
（及时表扬）（课件出示词语：香蕉）师：那我们就一起来认识认识它。
指名试着拼一拼师：拼的很好，我们大家跟她一起拼一拼。
男女分组读、齐读。
（出示没有拼音的词语卡片：香蕉）仔细看看这个香蕉，发现它有什么特点？生1：黄色的。
师：什么是黄色的？说完整。
生1：香蕉是黄色的。
师：看看它还有什么特点？生2：弯弯的。
（适时表扬）奖励学生一片香蕉。
再请你说说香蕉是什么味道的？（甜甜的）让学生闻一闻，香蕉闻起来很香，帮助学生记忆。