• 目的是教育儿子要学会保持平和心态，控 制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析， 吸取教训，引以为戒。
• 阅读第二封信，当
儿 父子 亲成的功一之定时非， 常做 高遇到挫时折要、坚消强沉，
兴激动，那么父亲 为什么成功
究竟都为什么而感 了还要坚强?
到高兴呢？
不为胜利冲
• 为孩子赢得了成功 昏了头脑，
而高兴；为孩子能 更是坚强的
• 朋友的意义，首先在于感情上，精神上的 互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可 以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有 高高在上、横加训斥，它能够充分的理解 儿子的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得 温暖，安心；而后以十分平等的口气给他 提出人生的忠告。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代 书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信 人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的 姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信 所吸收。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二 行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如 儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又 附”，再另起行书写未尽事宜。
“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可 动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你 认为该词如何理解？
• 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。 “坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯 洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的 无坚不摧的坚强。
对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子 提出了那些忠告？
• 一、泰然处之，保持心理的平衡。 • 二、正视错误，冷静对待挫折，引以为诫。
替祖国争光而高兴； 表现。
为孩子演奏的音乐
能使更多人快乐而
高兴。
• 如何理
解“有
矛盾正 鼓励儿子不惧矛盾，
是生机 蓬勃的 明证”？
勇敢面对，在 解决矛盾的过 程中趋向完美。
傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是 我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上 有什么事可以喝这种相比呢？”从文中找出这 种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方。
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灰烬
• 这两封 家书， 分别是 针对儿 子什么 境遇而 写的？
第一封：消沉苦闷 之时。
第二封：欣喜 成功之时。
作者写这两封家书的目的分别是什 么？
• 第一封：劝慰儿子如何面对感情的 创伤，学会泰然处之。
• 第二封：提醒儿子要保持谦卑、不 惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
这两封家书，作者分别以什么样的 风格展现出对儿子的舐犊之情？
信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了 什么样的感情？
• 答案：比喻成新年中的礼物。表现了傅雷 夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
• 从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。
•坚 强
请你说说傅雷希望儿子成为怎样的 一个人？
• 希望儿子做一个坚强的人，无论遭 受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都 要保持对艺术的不懈追求，对生活 的赤子之心。
能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句 子？并分析这样写的好处。
• 太阳太强烈，会把五谷晒焦； • 雨水太猛，也会淹死庄稼。 • 作用： • 生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。
作者举“克利斯朵夫”的事例有何 目的？
• 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪 自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡 是成功的人，都要经历许多挫折，关键在 于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了 筋斗爬不起来”，希望儿子“养成另一种 心情对付过去的事”。
傅雷家书两则
3
• 傅雷（1908-1966）翻译家、
文艺评论家译作丰富，行 文流畅，文笔传神。主 要作品有《约翰·克利斯 朵夫》《高老头》《欧 也妮·葛朗台》《老实人》 等34部。
熟悉课文，给红色正音：
yōng
庸碌
ruì záo
枘凿
tì sì
涕泗横流
yú
谀词
qì
相契
xī羲皇上人Fra bibliotekyè扶掖
kuò
廓然无累
• 再儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父 亲，傅雷是如何劝解的？
Tips：注意文中运用的比喻和引用的故事。
• 答案：劝解分三层：首先是宽慰，不必为 父母担心。其次肯定两点：一是父母永远 都是孩子倾诉苦闷得对象；二是人的一生 就是在情绪的起伏中度过。最后以过来人 的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建 议。
• 第一封：如和风细雨、款款相 慰的鼓励。
• 第二封：满怀欣喜、激情洋溢 的勉励。
• 第一封家书得开头称呼是什么？为什 么要这么称呼？ Tips：写回信时，要考虑到对方的心情、 生活状态。
• 答案：称呼是“聪，亲爱的孩子”。 因为傅聪当时正是精神消沉的时候， 这样温情的称呼，会给傅聪带去父母 的爱。
这里写收信人 地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居
中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信 人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于 格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。
正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的 等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段， 不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以 有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另 起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼” 写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以 表示祝颂的诚意和强度。