缺 乏 成 就 感 ，久而 久之 容 易 产 生 消极 怠 工 ，悲 观厌 世 ，做
一
天和 尚撞 一 天 钟 ，这 种 情 绪 对 生 产 任 务 的 完 成 极 其 不
利 。面 对 以 上 两种 情 况 ，我 们 只有 在 班 组 思 想 政 治 工作 上 下 功 夫 ，做 好 一人 一 事 的 思想 政 治 工 作 ，以理 服人 、 以情 动 人 、真 诚 交 流 、坦 诚 沟 通 ，为 职 工 情 绪 的 释 放 创 建 平 台 ，缓 解 职工 压力 ，让 职 工 找 回 自信 ，有 成 就感 。用 科 学
跃 ，如 果 没有 正确 的思 想 及 时加 以引 导 ， 、 一些 不 正 确 的 止
言论 肆 意 传播 ，扰 乱 视 听 ，造 成 乘 务 员 队 伍 不 稳 ，工 作 的
主动 性 和 敬业 精 神 大 打 折 扣 ；另一 方 面 是 从 事 客 车段 修 任 务 的部 分 职 工 ，工 作 任 务 繁 重 、工 作 环 境 较 差 、工 作 脏 、 累 、苦 、险 ，思 想 上存 在 失 落感 ，对 待 工 作信 心 不 够 、干 劲 不 足 ，牢骚 较 多 ，职 工 没有 一 个 情 绪 释 放 的 出 口，工 作
３ ．思 想 政治 工 作 突 紧 迫 性 。从 我 段 的 实 际情 况 来 看 ，一 方 面 是 占 职 ： Ｌ比例 ４ ％左 右 的 乘 务 员 ，工 作 流 动 Ｏ
能有保障。 １ ．职 工思 想 呈 现 多 元 性 。一 是 价 值 取 向发 生 了新 变 化 ，由过 去 的看 重 物 质精 神 激 励 并 行 转 变 为在 看 重 物 质 激 励 的 同 时更 加 看 重 自身 价值 的实 现 ；二 是 更加 务 实 的 心 理
明 显 增 强 ， 由过 去 习 惯 于 “ 讲 我 听 ” 你 ，转 变 为 既 闻其 言 ， 又 观 其 行 ，甚 至 更 加 看 重领 导怎 么 做 ，更 加关 注 管 理 者 的 人 格 ；三是 对 深 化 企 业 改 革 存有 矛 盾 心 理 ，既 期 盼 改 革 又
性 大 、接 触人 群 复 杂 ，接 受 各 种 信 息 较 多 ，思 想 比 较 活
【 摘 要】 面对 自控 型 班 组 建 设 的 新 要 求 ，新 形 势 下
思 想 政 治 工 作 ；有 些 班 组 长 由 于 自身 素 质 低 ，开展 思 想 政
班 组 思 想政 治工 作 面 临 的新 情 况 ，思 想政 治 工作 必 须 找 准 定 位 ， 坚持 正 确 的 政 治 导 向 ， 坚持 促 进科 学发 展 、和 谐 发 展 的 主题 和 以人 为 本 的原 则 ， 在 创 新 方 式 方 法 上 下功 夫 ， 增 强 思 想政 治工 作 的 针 对 性 和有 效性 。
害 怕 因 改革 影 响 到 自己 ； 四是 民 主 参 与 意 识 进 一 步 增 强 ， 更 加 希 望组 建利 益 共 同 体 ，由过 去 认 为 管 理是 领 导 的事 转
变 为 主 动参 与管 理 ；五 是 由慑 于 权 力 的 压 服变 为更 加 看 重 人 与 人 之 间 的 感 情 交 流 ， 有 强 烈 的 希 望 被 人 尊 重 的 需
【 路政 治 工 作】 铁
对新 形势 下提 升班 组 思想 政治 工 作
针 对 性和 有 效性 的 思考
支 小红
（ 兰州 铁 路局 兰州 车 辆 段 党 委 ，甘 肃 兰州 ７ ０ ０ ） ３ ０ ０
［ 中图 分 类号 ］Ｄ ４ ［ ６ 文献 标 识 码］Ａ ［ 章 编 号］１０ －２９ ２ １ ）５０ ４—２ 文 ０ ６８７ （０ ０ ０—０ ２０
【 键 词】 自控 型 班 组 建 设 思 想 政 治 工 作 方 法 和 关
途 径
治 工 作 的 能 力 差 ；有 些 班组 长 由 于在 职 工 中威 信低 ，所 以 开 展 思 想 工作 的效 果 差 ，而 较 为普 遍 的是 以罚 代管 、 以管 代 教 、以 管理 、考 核 手 段来 取 代 思 想 政 治 工作 ，加 之 考 核
中存 在 的 个 别 不公 平 、不公 正 问题 ，造 成 的 后 果是 不 但 没
有 起 到 教 育 职 工 、解 决 问 题 的 目的 ，反 而 引 起 职工 的逆 反
心 理 和 抵 抗情 绪 ，造 成 部 分 班组 人 际关 系 的 不 和谐 ，影 响 了职 工 的 工 作 积极 性 。三 是 工作 方 法 上 的不 适 应 。 主要 表
一
、
新 形 势 下 班 组 思想 政 治 工 作 面 临 的新 情 况
现 在 ：做 思 想 政 治 工 作 手段 单 一 ，方 法单 调 ；宣 讲 内容 不 丰 富 ，缺 乏生 动 的 事 例 ，职 工 不 爱 听 ；对做 思 想 工 作 的 对
象 分 析 不 够 ，针 对 性 不 强 ；在பைடு நூலகம்方 式 方 法 Ｅ把 思想 政 治 工 作
求等。
２ ．认 知践 行 表 现 差 异 性 。一 是 思 想 认 识 上 的 不 适 应 。
部 分 车 间 、班 组 管 理 者 和 职 工 对 思 想 政 治 工 作 的 认 识 模 糊 、重 视 不 够 。在 我们 的调 查 中 ，部分 同志 对 思 想 政 治 工 作 的 重 要 意 义 、主 要 任 务 、基 本 内容 和基 本 方 法 等 一 知 半 解 ，存 在 “ 想政 治 工 作 无 用 论 ” 错 误认 识 。二 是 工 作 骨 思 的 干 素 质 上 的 不适 应 。班 组 长作 为 班 组 的 主 要管 理 者 ，同 时
开 成 了 批 斗 会 ，没 有 达 到化 解 矛 盾 的效 果 ，反 而增 加 了职
工 的逆 反 心 理 。
班 组 是 企 业 的 细 胞 ，是 企 业 安 全 生产 和经 营 任 务 的 根 本 所在 。只 有 摸 准 当前 班 组 思 想 工 作 的现 状 和 职 工 的 思 想
实 际 ，明确 面 ｌ 挑 战 ，才 能 有 针 对性 地 做 好 班 组 思想 政 的 治 工作 ，充 分 调 动 班组 每个 成 员 的 积 极性 、主 动 性 和 创 造 性 ，使 企 业 充 满 生 机 和 活力 ，生 产 安 全 和完 成 经 营 任 务 才