知道罗斯福新 政的作用。 为探究国家干 预经济模式奠 定基础。
4.总结 设问：罗斯福新政的成功 之处在哪里？如何认识国 家垄断资本主义？
与胡佛的反危 巩固知识、 机措施相对比， 回扣目标 进一步理解 “新政”的特 点。
八、板书设计
一、罗斯福新政实施的背景
二、罗斯福新政实施的过程
1、阶段（两个阶段）
认识罗斯福的 个人魅力和执 政思想。
2.实施”新政” （1）指导学生阅读教材内容和 历史纵横，幻灯片展示罗斯福 新政的主要措施。 （2）指导学生从政府调整农业 生产的措施中思考新政的本质。 （3）介绍“以工代赈”，帮助 学生理解为什么需要建立社会 福利体系。 罗斯福新政具有什么特点？ 在学生讨论的基础上，教师进 行归纳总结：新政采用了国家 干预经济的方式，并以社会立 法的形式来确立其应对措施。
四、学习方法 1.阅读教材，将教材的重点内容与非重点内容紧密地 联系起来，领会罗斯福与美国人民共度难关，不向困难低 头的人格魅力，初步了解新政内容和影响，培养自己的学 习兴趣。 2.做好课堂笔记，形成完整的知识体系，积极思考教 师提出的探究性问题，参加课堂讨论，学会与他人变换不 同看法，在交流合作中认识新政的特点。 3.将现实生活与历史学习相联系。上网收集各国应对 2008年金融海啸的措施，与新政措施相比，思考两者的异 同点，领会历史知识的现实意义。
二、学情分析 从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一学 生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定 的知识储备和自主学习的能力。其思维方式正由形象思 维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻 辑思维的能力。因此可以通过历史教学训练学生逻辑分 析问题的能力，同时注重历史学习的时代性，以激发学 生学习历史的兴趣。
五、教学目标 (一）知识与能力： 1.识记罗斯福新政的内容，理解罗斯福新政的实质。
2.分析罗斯福能够以绝对优势当选的原因。
3.分析新政从整顿银行业开始的原因。
4.分析新政对美国历史以及资本主义世界产生的深远影响。
（二）过程与方法：
1.图、影片分析法 利用课文插图分析评价罗斯福，利用影片《大 国崛起》营造历史情境，给学生提供感性认识材料。 2.问题探究法 通过阅读文字材料探究罗斯福新政的实质，评 价罗斯福新政。 3.读书归纳法 通过阅读教材内容，归纳罗斯福新政的措施。
三、教学方法 1.本课内容前后联系密切，应以教师讲述为主，采 用谈话法，引导学生将已有知识与新知识相结合，激发 他们学习历史的积极性。 2.采用设置情景、设疑引思、自主学习、合作探究 的模式，由浅入深，让学生在探究中获得知识，提高能 力，升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。 3.设置探究性问题，罗斯福新政“新”在哪里？其 实质是什么？对资本主义经济体制的运行产生什么影响？ 引导学生思考、分析问题，由此培养学生的自主学习能 力、获取历史信息的能力以及合作探究能力。
分析新政的措施， 培养学生从材料 明确其维护生产 中获取信息，并 资料私有制的本 对信息进行加工 质。 和处理的能力。
了解相关的社会 立法的重要性。
分组讨论罗斯福 新政的特点。
培养学生通过现 象看本质的能力。
3.摆脱危机困境 （1）美国逐步走出危机。 （1）感受、 提供经济恢复的具体表现 体验克服经济 图片和数据，以创设情景。危机后的美国 （2）国家干预经济模式 社会的状况。 设问：为什么要通过国家 干预经济来缓解危机？ （2）思考罗 归纳：国家干预经济使美 斯福新政的作 国走出了危机，在不触动 用。 资本主义根本制度的前提 联系所学知识 下，加强了国家对经济和 起相应的责任。 必要性。
说课纲要：
一、课程标准分析 二、学情分析
三、教学方法
四、学习方法
五、教学目标
六、重点难点 七、教学过程 八、板书设计 九、教学反思
一、课程标准分析 课程标准要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗 斯福新政的特点探讨其在资本主义自我调节机制形成中 的作用。 通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施对促进社 会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基 础的辩证关系分析历史事件的能力。 学习罗斯福新政的影响时应引导学生辩证地看待资 本主义国家的改革和内部调整。
（三）情感态度与价值观：
1.通过对罗斯福生平的介绍，使学生认识：正视并解决 困难即需要勇气也需要智慧。 2. 引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整， 体会国家政权在克服经济危机中的作用。
六、重点与难点 重点：新政的内容，新政的影响。 难点：金本位制，国家垄断资本主义。
七、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
罗 斯 福 新 政
2、内容（3R） 3、项目（五个方面） 4、结果：美国经济逐渐走出低谷
三、罗斯福新政实施的作用与意义
1、实质：资本主义生产关系的局部调整 2、进步性：⑴直接影响 ⑵间接影响 ⑶深 远影响 3、局限性：未能完全消除经济危机
从本课导入框导入 阅读导入框， 明确本课学习 任务。 通过导入框所提供的材料创 了解胡佛反危 设情境：罗斯福为什么要实 机措施的效果。 行新政？
1.临危受命 小组讨论罗斯 福当选总统的 罗斯福的个人介绍 创设情境：罗斯福的就职演 优势所在。 讲。 指导学生看罗斯福图像。 了解为什么美国人民选举罗 斯福为总统？