设计这个课题是为了学生能对健美操有一个小小的接
设计
触，若有可能可以开发他们的潜能，并学习简单的基础部分
和套路。
教学与活动策略：在学习中采用集体练习;教师示范，
四、教学过程
学生模仿;教师讲解，学生体会;学生分组练习，共同完成。 教学活动一
课堂常规
1、集合整队，清点人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安排见习生
自我反思：要想做好一名体育教师不但要充满爱心、热 情、活力，在课堂教学中更要关注每一个学生，要灵活的使 用多种教学方法，激发学生学习的兴趣，让每一位学生都能 体验到体育锻炼的乐趣和成功的喜悦，真正的喜欢体育爱上 体育课。
课题研修人 教学课例名称： 一、教材分析
二、教学目标
教学课例研究作业模板
任教学科
初中体育
健美操基本动作
《健美操基本动作》这个课题，是因要想改变思茅实验 中学原有的课间操，想用简单的健美操来代替原有的课间操
1、学习健美操的基本步伐，选用这个内容，是为了学 习套路而做准备。基本步伐是健美操学习的的开始，有了基 础，才能做好之后的事情，上好之后的课程，有效地完成老 师所定的目标。
五、课例研究综述
行指导。 课后放松练习，这是每节课都应该有的内容，为了防止
学生肌肉疲劳的产生，在克的最后都应有一个放松练习。在 健美操课堂上的放松，我们将采用音乐放松，在课的最后， 用舒缓的音乐来进行拉伸放松。
在这个内容中，教师应该与学生一同拉伸放松，且享受 这个放松过程。
教学流程：教师语言导入---导入新课---教师示范讲解 ---学生模仿练习---分解、分节练习---集体练习---配乐表 演---小组展示---教师简评---意念放松---师生评价小结
2、在学习了健美操的基本步法后，有了一定的基础， 再来学习自编健美操套路。
重点：在做侧并步、后交叉步、开合跳时脚下的弹性与 手脚动作的协调配合。
难点：在整个套路中男女生衔接的部分。 1、知识与技能目标：通过本课教学使学生初步掌握健 美操基本步伐的动作要领，发展身体协调性和灵敏性，使学 生认识体育锻炼对身体形态发展的作用。 2、过程和方法：学会健美操基本步伐的基本的动作， 为之后学习整套健美操动作奠定基础。 3、情感态度与价值观目标：使学生积极主动参与，创新 意识强，培养团结协作的良好作风和勇于实践，敢于表现自 我的能力，增强自尊
身操，能最大限度地调动学生对运动的渴望和对美的追求，
从而达到锻炼的目的，促进身体健康水平的不断提高，增强
身体健康的意识。
本次课教学对象是初中一年级学生，在学习健美操的基
本动作后，针对这一年龄段的学生制定出一套符合他们运动
特点、生理特点的健美操操化动作。学生在音乐的伴奏下会
有很高的学习积极性，对于初学健美操没有任何基础的学生
2、对健美操进行一个简单的讲解 3、进行健美操基本步伐的教学 （这基本步法将根据套路中的步伐来进行分解教学，看 掌握的情况后，可进行其他的基本步伐的教学） 4、加入手上动作的基本步伐的教学 在这一部分，教师应做完整动作的示范和动作分解，且进行 详细的讲解 教学活动三 自编整套健美操套路教学 在对健美操有一定的了解，学习了一定的健美操基础 后，进行整套的健美操套路的教学。在基础教学的过程中， 根据学生和教师的情况，自编一套适合学生的健美操基本套 路来进行教学，这样有利于学生接受并且喜欢健美操。 在这一部分中，教师要利用对学生的观察，根据学生的 情况来编排适合学生并让学生接受的一套基本健美操，并且 利于其他教师的教学。在教学中，应采用分节术教学，并对 每个动作进行分解、示范、讲解。 在这套健美操中，我将会把男女生分开进行教学，并对 男女生的实际情况和编排的动作相联系，将双方的衔接女里 做到完美。 教学活动四 课的结尾，我会请本班做的好的同学来展示本节课所 学内容且回顾本节课所学的内容，并对好的同学家以表扬， 对相对差的同学给予鼓励，并请好的同学对相对差的同学进
反思学生所学，每节课学生学习的效果还是不错的，能 配合教师的多种教学方法积极的进行练习，小组合作时参与 度高，小组长发挥了很好的协调作用。
但是，学生在练习过程中比较缺乏力度，动作不够大方、 动作不协调不连贯。展示时学生比较拘谨，不敢大胆的表现 自己。在教学评价环节，虽说教师的肯定增强了学生的自信 心，但在课中给学生的进行互评的时间少，如果让学生说出 自己观察到的问题及时反馈，再由教师把问题归纳起来集中 解决，会更利于学生后面的学习。
三、学生学习能力分
随着社会的快速发展，它也不同程度的影响着中小学教
析
育教学。在体育教学中，初中学生随着生理、心理发育的变
化尤其是女生，表现为惰性大，肌肉力量差、耐力差、不爱
运动。单纯的素质练习，枯燥乏味，学生抵触情绪大，不利
于学生身心健康发展。但她们都爱美，根据新的课标理念，
从激发学生兴趣入手，选择集健身、健美、健心为一体的健
进行基本脚步及手势的教学与指导，由于健美操运动对学生
的协调性、有韧性、节奏感的要求比较强，所以必须有针对
性地教学与练习才能很好地让学生掌握，在这里要采用多种
教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的
教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示健美操带给的艺
术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。
三、教学策略选择与
4、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生一起做准备活动
教学活动二
基本部分
1、设计了一个小小的游戏：（游戏喊号追人方法：全
体同学成圆形按逆时针行走，1~4 报数后，每人记牢自己的
数字，当教师喊“2”时，所有数“2”的同学立即向前跑去， 追赶前面的一个“2”数的同伴，跑一圈后回原位。规则： 追跑时一律在圈外 1~2 米范围内，不得在圈内穿梭跑，不得 跑向远方。手触到前者的任何部位算捉到。要求：不是追赶 的同学，要保持一定的距离，不干扰别人的追赶。）