经过规范化培训，达到全科主治医师任职资格标准，成为 社区卫生服务团队的学科骨干。
全科医师医师培训内容
根据卫生部《全科医师规范化培训试行办法》要求， 结合本基地实际情况，制定出全科医师培训内容。
培训内容分三个部分，即全科医学相关 理论、临床科室轮转、社区实习。
第一阶段：理论学习，时间3个月。 第二阶段：医院轮转，时间33个月。 第三阶段：社区实践，时间12个月。
①师资 456名 男性 243名 女性213名 年 龄32~59岁 平均年龄 42.32±6.35岁 平均教 龄 13.56年 从事全科 医学教育平均年 限:7.53年 其中423名 师资接受过全科医学 培训 接受过国外全科 医学教育57名
②学员 281名 男性 169名 女性112名 学 历构成 研究生及以上 学历46名 本科学历 214名 大专学历21名 其中183名学员在本 科学习过全科医学概 论等课程
全科医生规范化培训实践分析
四川省医学科学院·四川省人民医院 社区医疗ห้องสมุดไป่ตู้ 赵光斌
全科医学教育方式
一、高等医学院校全科医学知识教育 在高等医学院校设立全科医学有关必修课和选修课，使医
学生了解全科医学思想、内容及全科医师的工作任务和方式。
二、毕业后全科医学教育（全科医师规范化培训） 毕业后全科医学教育是全科医学教育体系中的核心，也我
有健全的全科医师临床培训的管理制度 包括人员职责、定期例会、奖惩制度等
有能满足全科医学教学的经费，并专款 专用。
师资队伍
临床科室有一名本科以 上的学历，具有高级专 业技术职称的医师负责 全科医学教学工作
理论授课的老师应具有 本科以上学历的高级职 称，临床带教的老师应 具有大专以上学历的中 级专业技术职称，并有 丰富的临床经验和带教 经验，了解全科医学知 识富 有全科医学思维
全科医师规范化培训（规培）是全科医学 教育的核心 是培养高素质的全科医生的重 要措施 为了了解全科规培制度的实施情况 我们随意抽取了具有一定代表性的七个省 份25家全科医生规培基地及社区服务中心 进行调研 现将调研结果总结如下
一、研究对象
1、2012年11月至2013年11月调研了符合标准规培
基地
全科医师培训目标
5、全科医学思维
（1）常见病多于少见病和罕见病
（2）健康问题多于疾病
（3）注重整体问题多于局部组织器官
（4）重视人胜于重视疾病，病人是有生命、 感情、有权利和个性的人，而不是疾病的载体
（5）团队合作，承担着团队建设和业务发展与管理的任务 与 团队成员一起围绕全面改善个体与群体健康状况和生命质量的 目标共同工作
重庆
上海
每个省2—5家
北京
四川
新疆
江苏
其中卫生部规培基地7家，省级规培基地18家；规培基地协作社区25家；另外调研6家乡 镇卫生院。
2. 纳入调研规培基地的标准
① 通过卫生部或卫生厅验收合格的规培基地
② 己招收三期规培学员并有学员结业
③
规培基地的协作社区
3、访谈对象
166名
281名
456名
师资 在培学员 管理人员
2、开展一对一病人-病人伙伴关系的责任医师。
3、五星级医生—医治者、教育者、决策者、社区领导、 管理协调者。
全科专科医师培训目标
（1）“以病人为中心”指导 下生物-心理-社会医学服务模
式
4、“以病人为中心”服 务模式
（2）整体医学：重视局部与 全身健康关系 “看病”与“
看人”
（3）以预防为导向的临床管 理方式，是防治结合的服务
全科医师临床培训基地组织机构
全科医学专科医师临床培训基地
全科医学教育委员会
临床培训基地 全科医学教研室 教学实习管理小组
社区培训基地 社区培训管理小组
组织管理
将全科医师临床培训工作作为医院教学 任务之一，纳入住院医生规范化培训范 畴，医院分管教学的副院长具体负责全 科医学教育，并有职能部门专人负责组 织与协调
国培养全科医师主要途径。医学院校本科毕业生通过全科医师 规范化培训成为合格的全科医生。
三、全科医师岗位培训（转岗培训） 对从事或即将从事社区卫生服务工作的执业医师，采取
脱产或半脱产进行全科医学培训获得全科医师岗位培训合格证 书。这种培训是我国现分阶段全科医学教育主要形式。
全科医学教育方式
四、全科医师继续医学教育 对取得专业技术职称的全科医师实行知识更新教育，开展
培训基地的全体师资需 要定期进行全科医学基 本理论培训
教学管理
制定轮转计划并严格地执行 •制定分阶段考核标准（出科考核、年度 考核），阶段考核以临床技能为重点，标 准参照住院医师规范化培训要求。 科室带教老师的考核和带教水平的评估。 •定期组织全科医学师资参加教学例会， 定期对全科医学教育进行检查和教学质量 评估，对优秀教师进行奖励。
全科医师转岗培训
全科医学专科医师培训基地，包括临床培训基地和社区培训基地 承担全科医学专科医师培训—全科医师规范化培训。
新的医学目标
预防疾病和损伤 促进和维护健康
缓解疾病疼痛 减轻疾病的痛苦
治愈病人
促进疾病康复
对不能治愈的病人 提供连续性医学照顾
防止过早死亡 遵循临终关怀
全科专科医师培训目标
1、培养具备全科医学思维能力和诊疗策略，在社区卫生 服务专业队伍中发挥技术骨干作用，能向居民、家庭和社 区提供以人为中心，以维护和促进健康为目标，融医疗、 预防、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体 的社区卫生服务的全科医生
以学习新知识、新理论、新方法、和新技术为内容的继续医学 教育。
五、全科医师师资培训 主要针对二甲医院以上的具有全科医师专科培训基地的带
教教师培训，培训对象都是专科医生，让他们了解全科医学知 识和教学方法。
全科医学教育体系
医学院校全科医学系 承担医学生的全科医学学科教育
以卫生部全科医学培训中心为龙头，以各省市培训中心为骨干， 医院、社区卫生服务中心为实习点的全国培训网。
全科医师培训内容
理论学习 主要开设课程有全科医学概论、医学论理学、卫生 统计与流行学、康复医学、社区卫生学等。
•医院轮转 各临床科室轮转，通过临床科室轮转，使全科医师 对临床各科常见病、多发病具有一定的诊断和处理能力，并熟 练掌各种基本的临床操作技术，了解各学科新理论、新知识、 新技术。
社区实践 学习全科医疗接诊方式与沟通技巧、居民健康档案 建立与慢性病社区管理、社区常见健康问题的一体化处理、重 点人群保健、社区预防、社区康复、家庭功能评估与家庭问题 咨询等。