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思想政治经济生活第三单元第八课第一框教学设计

学情分析
1、进入高中阶段的学生,身心发育逐步健全,各方面都有明显的提高,辨别能力和求知欲不断增强,对现实生活中的经济现象和国家大事有所关注,知识面也不断拓宽。
2、有一部分学生对政治的认识存在片面性,往往将政治的学习与现实生活脱离开来。虽然我们都在国家的发展、生活水平不断提高中得益,但是对于财政在其中发挥的作用知之甚少。
合作探究
1、“一条条巨龙翻山越岭,为雪域高原送来安康”,“那是一条神奇的天路,把人间的温暖送到边疆,从此山不再高路不再漫长,各族儿女欢聚一堂。”
2、青藏铁路已经全线贯通并于20XX年7月开始运行,据国家铁道部领导人宣称:青藏铁路的全线贯通共耗资300多亿元人民币,工期长达6年。而这些钱都来源于国家财政。
(1)巨龙、神奇的天路指的是什么?什么是国家财政?它包括哪些方面?财政收入包括哪些内容?影响财政收入的主要因素是什么?
(2)财政支出包括哪些内容?材料二属于国家财政的哪项支出?
(3)国家财政有哪些作用?
老师指导学生就所提出的四个问题进行自主合作探究。
组长先进行任务分工,接着小组成员带着问题进行了自主学习,组长要求每位组员先把答案写下来,5分钟后,组长组织成员进行合作探究及参与课堂交流。各小组将本组交流所得到的最终结果,在堂上交流,每个组可推出一位发言人,每个问题以最先举手的小组获得发言权,该组代表发言完毕后,(其他组也可以即时对之进行点评或提问),然后各小组稍加商议后在老师指定的时间统一亮出A、B、C、D牌,A牌表示90分以上;B牌表示80分以上;C牌表示70分以上;D牌表示60分以上。老师也为该组亮牌,小组和老师都要说明出示此牌的原因,(这样,可以避免因怕别组成绩高于本组而出现的不公平亮牌),科代记下亮牌情况作为一次小组合作学习的成绩。为了鼓励各个小组竞争,规定凡是举手发言的小组合作学习等级加5分,即半个等级,如:张华组举手发言,其他组评、师评为B,那么该组的合作学习等级为B+。
一般来说,抢得发言权的小组必须完成所有的问题才能进行评价,错一个问题就减掉一个等级。因此,小组成员在进行限时自主合作探究学习时是认真而紧张的,充分发挥了团队的合作精神。
同学们在课堂上通过自主学习、合作学习、探究学习一起解决教学情境设计的问题,并要当堂抢答,有利于培养学生提取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、分析解决问题的能力、理论联系实际的能力。
借助视觉和听觉相结合的效果,增强学生的情感感知,激发学生的兴趣。
学生自主合作探究学习
师生互动、教师点拨
【讲授新课】
一国家财政(板书)
(一)财政及其作用(板书)
1、国家财政具有促进资源合理配置的作用。
学生活动:国家财政支持基础设施和工程的建设充分体现了国家财政的作用。图片展示我国几个较大的基础设施和工程建设:南水北调、西气东输、西电东送。学生分组讨论,找出这些工程的共同特点。
教学重点
国家财政的巨大作用
教学难点
扩张性财政政策和紧缩性财政政策
教学方法
自主合作探究学习方式。
教 具
传统教学方法(黑板、粉笔)与现代教学手段(多媒体课件)结合,凸显现代教学方法的作用与学生的主体地位。
课时安排
一课时
教学过程
内容
设计意图
导入新课
【导入新课】
一段视频(乘坐火车欣赏西藏风情的视频),背景音乐是韩红的一曲《天路》。(视频两分三十五秒)
材料二:根据我国近几年,部分行业和部分地区经济过热的情况,国家决定20XX年减少发行长期国债300亿元,适当削减赤字和公共投资,积极增收节支,降低财政风险。
(1)材料一、材料二分别反映了我国采取什么样的财政政策?
(2)不同的财政政策如何对经济进行调控的?
学生合作探究,分四组进行讨论(5分钟),针对两个问题,分别派两位代表发表见解。教师深入其中指导。
3、经过半个多学期的教学观察,学生的学习兴趣有所提高,但在经济现象与理论知识之间联系的把握仍然欠缺,知识的连贯性不强。
设计思路
依据新课程“以人为本、以学生为主、教师引导”的教学理念,由学生熟悉的事件和歌曲导入,设置学生感兴趣的情境,借助刚刚发生的或者曾经备受关注的实例,让学生分析讨论,发表自己的见解,使学生在轻松、愉快中掌握知识、提高能力、获得体验。
教学目标
1、知识目标:理解如何正确使用财政政策调节经济运行,财政支出的重大作用。
2、能力目标:联系国家财政政策的情况,说明财政的巨大作用。
3、情感态度价值观目标:通过财政作用的教学,教育学生明确:财政作为我国宏观调控的重要手段,可以集中力量办大事,这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效;我国财政的巨大作用表明,我国财政取之于民、用经济的发展和资源分布都存在着不平衡性,因此基础设施和工程的建设不完全由市场来配置资源,而由政府通过财政予以支持。
结论:财政能够优化资源配置(板书)
2、财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
问题情境:
材料一:1997年,我国出现市场有效需求不足,从1998~20XX年,我国累计发行长期建设国债9100亿元,对扩大国内需求,拉动经济增长发挥了重要作用。
《国家财政》教学设计
广东华侨中学 陈春芳
教材分析
本节课是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课“财政与税收”中第一课时的内容。与07年教版相比,这一课时的内容有了较大的调整,将财政的巨大作用从原来的两个大的方面,即集中力量办大事和人民生活有保障,改为国家财政的三个作用,即:国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障;国家财政具有促进资源合理配置的作用;国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用,充分体现了国家财政为国为民的特点。财政是一个国家的收入和支出问题,财政作用的发挥实质上体现为财政支出的合理化、有效化。只有财政的作用得以发挥,才能保证国家的快速、稳定发展,才能充分体现社会主义国家的优越性。此外,国家收入的合理分配也是和谐社会的一个重要体现。
引导总结:国家要发展,必须首先要稳定,“以稳定求发展”。经济运行有其周期性,国家财政政策随其周期变化不断做出调整,调控财政收支水平,促使经济平稳运行。
3、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。(板书)
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