的理解。 培养政治认同、科学精神
第二单元：文化传承与创新
传统习俗
讲好中国故事
圆形 家庭 和和美美
和
传统文化具有 继承性的特点
和谐共生 传统文艺 合作、和睦 传统建筑
四合院画作
四合院
（黑白对比）
第二单元：文化传承与创新
3、第五课 文化创新
考纲要求： 文化创新的源泉和动力 文化创新的意义
创新与继承的关系 创新与借鉴、融合的关系 坚持文化创新的正确方向
第二单元：文化传承与创新
视频链接：为什么说中国特色社会主义进入了新时代
人民日益增长的美好生活需要
物质生活的需要
精神生活的需要
多层次、多样化、多方面
推动中华优秀传 推动文化内容形
统文化创造性转化、 式、体制机制、
创新性发展
传播手段创新
坚持以人民为中心的创 作导向，创造无愧于时 代和人民的文化作品
政治认同
• 第三、还要处理好文化的内容和形式的关系。形式与内容是分不 开的，文化发展存在于内容和形式的统一之中
第二单元：文化传承与创新
（3）如何对待传统文化
培养科学精神
要把握好文化继承与创新的关系：
一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新； 要为传统文化注入时代精神
另一方面，体现时代精神是文化创新的重要追求。
横向：文化交流
实质：文化创新
4、要激发全民族文化创新 创造活力；
一、 单元结构
目录
二、 教材变化
三、 评价探索
第二单元：文化传承与创新
一、单元结构
第二单元：文化传承与创新
（一）了解单元地位
第二单元：文化传承与创新
了解本单元在《文化生活》的地位
文
共 性
化 一 般
中
个国
性
文 化
第一单元 文化与生活（是什么） 文化概念的界定；文化的作用
化必发要展性的/内意在义要
求，也是实现世 界文化繁荣的必 然要求
民族文化与世界文化
文化是民族的，各 民族都有自己的文
民化个族性文和化特征与；文 世化又界是文世化界的关，系各
民族文化都是世界 文化中不可缺少的 色彩。
对于文化创新
文化多样性
是文文化化创创新
的重要基础
第二单元：文化传承与创新
（1）全面理解文化多样性及其价值
④ 如何正确对待文化多样性
态度 要求
既要认同本民族文化，又要尊重其
他民族文化，相互借鉴，求同存异， 原则 遵循各民族文化一律平等原则。
尊重世界文化的多样性，共同促进
人类文明繁荣进步。
既要热情地欢迎世界各国优秀
①尊重文化多样性，首先要尊重自 己民族的文化，培育好、发展好本 民族的文化。②在文化交流中，要 尊重差异，理解个性，和睦共处， 共同促进世界文化的繁荣。
文化与经济政治
（2）关于中外文化交流 明确中外文化交流互鉴的措施
尊重文化多样性，认同本民族 文化，尊重其他民族文化
态度
方向
反对封闭主义，反对民族 虚无主义
遵循各民族文化一律 平等原则
原则
如何进行
走出去
推动中华文化走向世界， 提升国际影响力
文化交流
商业贸易、人口迁徙、教育 途径
面向世界、博采众长，以
科学技术的作用
大众传媒成为文化传播的主要手段
第四课
科学技术的进步，是推动文化发展的重要因素
中华文化博大精深，科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一
充分认识科学技术是第一生产力，大力发展科学事业 提高科学文化修养，有利于促进思想道德修养
（五） 50页宋体第二段第1行
中国特色社会主义进入了新时代，这意味着中国特色社会主 义站到更高层级的历史方位上。
以我为主 发展 为我所用
外来 反对 文化
封闭主义
民族 反对 民族
文化
虚无主义
克服四种错误倾向
必由之路
推动文化内容形式、体制机制、传播手段的创新
弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神相结合
第二单元：文化传承与创新
第五课
二、教材变动
共47处 变动
第二单元：文化传承与创新
（一） 27页 第6行
第二单元：文化传承与创新
第四课 文化的继承性与文化发展
传统文化的继承
文化在继承中发展
辩证、全面地 看待传统文化
文化继承
文化发展
对传统文化进行创造性转化和创新性发展
全面认识传统文化
（1）传统文化的特点、表现 继承性（传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想）、
相对稳定性、
鲜明的民族性、
（2）传统文化的作用、地位
引进来 我为主，为我所用，吸收
手段
借鉴外国优秀成果
发挥大众传媒在文化传递、沟通、共享等方面的特定功能
第二单元：文化传承与创新
第三课
第二单元：文化传承与创新
2、第四课 文化的继承性与文化发展
考纲要求： 文化的继承与发展 传统文化的特点及其影响
对待传统文化的正确态度 文化继承与发展的关系 影响文化发展的重要因素
科学精神
顺应社会变迁：积极作用 双重性
一成不变：消极作用
增强对传统文化的认同感、 归属感，培养政治认同
精神纽带——传统文化是维系民族生存发展的精神纽带
根基——对传统文化的批判性继承是文化创新的根基
第二单元：文化传承与创新
全面认识传统文化
核心素养：科学精神
（3）如何对待传统文化
对待传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
文化在中国传播，吸收各国优 秀文明成果，又要做中外文化
任务 交流的使者，主动地推动中华
文化走向世界，增强中华文化 国际影响力。
核心素养：公共参与
第二单元：文化传承与创新
第三课 文化的多样性与文化传播
前提和要求
世界文化的多样性 有利于维护
文化在交流中传播
要求：全面 理解文化多样性
及其价值
要求：明确文化交流 的意义和措施
第二单元：文化传承与创新
互动展览——数字故宫
传统文化+科技
发挥了新技术在 文物征集、保护、 储存等方面的功能
角度 文化与经济
（第一单元）
文化交流 （第二单元）
文化发展 （第二单元）
中华文化 （第三单元）
精神文明建设 （第四单元）
思想道德建设 （第四单元）
拓展：全面认识科学技术的作用
文化与经济相互交融
（三） 36页宋体第二段第2行：
注意印刷术和印刷媒体的区别：印刷术是一种技术，印刷媒体是媒介，是 印刷术的承载工具，包括报纸、杂志、期刊等各类印刷出版物。 将印刷媒体替换为印刷术更为准确，全面。
第二单元：文化传承与创新
（四） 45页关于科学技术的插图
数字故宫，通过数字化的展示方式，不仅可以让我们看清楚每个细节，还 能激发民众对文物的兴趣，对文化的兴趣，从而让他们更多地去了解中国 的文化，中国的传统文化，以及去传播我们中华的传统文明。
（要继承）
辩证否定
要正确处理继承与发展的关系。（要发展）
？ 继承 对传统文化 创造性转化
必要 必然 前提 要求
发展 对传统文化 创新性发展
按照时代特点和要求，对那些至今仍
有 加创借 以鉴 改造价 造中值 ，的 赋华内 予涵 其文和 新化陈 的旧 时的的 代表 内新现 涵辉形 和式 现 代煌表达，形提式，高激活国其家生命文力。化软
树立文化自觉、文化自信，培养政治认同
第二单元：文化传承与创新
文化自信、政治认同
第二单元：文化传承与创新
（1）全面理解文化多正确样处理性民及族文其化价和世值界文化的关系
为什么要尊重文化多样性
培养科学精神
地位
文化多样性 是人类社会
的地基本位特征，
也是人类文 明进步的重 要动力
必要性/意义
尊重文化多样性 是实现本民族文
（六） 55页宋体第三段第1行
“本来”是中华民族优秀的文化传统和文艺传统， “外来”就是从外面或外部而来 面向未来，就是与时俱进，推陈出新
就是不忘源头，尊重、继承和弘扬
优秀传统文化。它文既化是继民承族之魂，
第二单元：文化传承与创新
文化具有多样性 文化在交流中传播
文化具有继承性 文化在继承中发展
第五课 文化创新
是什么 源泉 动力 主体
为什么
怎么办
必要性 重要性
第二单元：文化传承与创新
第五课 文化创新
是什么
为什么
怎么办
源泉 动力 主体
必要性
重要性
社会实践 人民 群众
文化 发展 的实质
社会实践 发展的 必然要求
④ 必须反对两种错误态度：
一是全盘否定传统文化的历史虚无主义和民族虚无主义；
二是全盘肯定的守旧主义和保守主义。
第二单元：文化传承与创新
第二单元：文化传承与创新
第四课
课题：传统文化的继承性
设置议题：传统文化是包袱还是财富
（组织学生以小组为单位搜集资料，围绕 以下问题展开交流讨论） 1、你了解身边的哪些传统文化？ 2、你认为这些传统文化对当今社会社会 发展带来了哪些影响？ 3、你是否赞同漫画中的观点？请谈谈你
世界文化的多样性 有利于维护
文化在交流中传播
要求：全面 理解文化多样性
及其价值
要求：明确文化交流 的意义和措施
第二单元：文化传承与创新
（1）全面理解文化多样性及其价值
含义：指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
表现：
民族节日
文化遗产
文化的动态呈现 文化的静态沉淀
教学建议： 关注中华民族的传统节日，文化遗产数据，