统编版八年级与朱元思书教学设计
翠的群山之间。

这就是富春江。

古往它倾倒了无数的文人墨客，留下了无尽的美丽传说学们，今天我们就可以一睹它的芳容了。

一起来学习《与朱元思书》吧。

直接导入到课程内容，在进行赏析时，引导学生思考分析。

结合学生课下收集整理的材料，了解学生掌握知识的程度。

3．组织教学
课堂引导阶段
课堂研讨
１．作者在介绍富春江山水时先总写，再分写。

哪些句子是总写，哪些句子是分写？
２．分写部分先写水，再写山。

那作者是如何介绍富春江的“异水”的呢？“水皆缥碧，千丈见底”和“急湍甚箭，猛浪若奔”是什么意思？
３．“鸢飞戾天者……窥谷忘反”，怎样理解？
４．结尾四句是否多余？为什么？
悉心体味，感受作品的志趣美和语言美
此阶段充分发挥学生的积极性，引导进行分析总结，提升学生的课堂参与感。

师生互动，以探究方式推进课堂教学。

梳理设计思路，体系化知识点。

4．实践设计并展示
１．注意以下词语的读音：
２．把握节奏、重音、停顿。

（１）注意语速。

（２）注意停顿。

（３）注意重音。

（４）注意节拍。

四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意
交流一下文中的文言词汇、句子：
（１）通假字
（２）一词多义
（３）词类活用
（４）文言句式
（５）翻译句子。

学习效果的反馈，教师对每组的展示与回答进行评价并鼓励，并要求学生在此过程中完善。

5．知识拓展与延伸
整体剖析，分析文章的结构特色和写作手法
强化设计思维，学习写作方法’
6．教学总结
本文通过抒写行船游江的见闻感受，生动而简练地描写了富阳、桐庐一带“天下独绝”的“奇山异水”，表达了作者对富春江山水的喜爱、赞美之情，抒发了作者厌弃尘俗、向往自然的心态。

鼓励作业及课堂表现，总结下课，点明主题。

板书设计
吴均
水异（水之清、水之急）。