（二）教学流程 ： 1、创设情境，体现童趣 2、设置游戏，愉快识字 3、诵读课文，体验情感 4、文情延伸，体现生命
创设情境，体现童趣
创设一个富有色彩的童话世界 满怀激情的范读 设置悬念
设置游戏，愉快识字
从“熟读”入手 出示带有生字的句子 气球识字 摘果子游戏
诵读课文，体验情感
读通第一部分，体会得到友谊的快乐、 幸福 。
感谢大家的耐心倾听！
Thank you
教学目标：
（1）知识目标：识读生字。（基础目标）
（2）能力目标：引导学生自主发现字词 规律，交流积累识字方法，感情读文。
（3）情感目标：体会建立友谊时的快乐， 失去友谊时的痛苦，以及寻回友谊后的 激动，愿意与同学建立友谊。（主要目 标）
教学重点、难点：
本课的教学重点是识读生字，积累 词语以及感受友谊的珍贵，懂得与人友 好相处。
朗读课文第二部分，体会失去友谊的痛 苦。
合作品评读文，读中体验情感 。
文情延伸，体现生命
环节：“生活中如果你与好朋友发生矛 盾了你会怎么办？”
练习：“为你的好朋友设计一张贺卡或 做一个折纸吧！别忘了穿全文的 关键词，把小熊和小松鼠心情变化过程 清楚地呈现出来，使学生很快能理清文 章脉络，加深对课文的理解。本着板书 为教学服务的目的，我还利用简笔画和 图片吸引学生，理解课文，既简明扼要， 又与多媒体演示相得益彰。
整篇课文以“情”为主线，所以体 会友谊所带来的快乐，学会珍惜友谊是 本课教学的难点。
说教法、学法
教法：情境导入法、媒体辅助法、读思议 结合 等
学法：自读自悟、合作探究 等
说设计理念
说教学过程
（一）教具、学具 ： 课堂上我将借助多媒体课件辅助教
学，同时采用简笔画等手段，激励学生 全面参与，主动学习。