双口小学校园文化建设阶段性总结123校园文化是师生的公共人生,是学校精神文明建设的重要组成部分。

建设优良4的校园文化是全面贯彻国家教育方针，深入实施素质教育,切实提高基础教育质5量和水平的有效策略。

学校作为专门培养人、教育人的地方，不仅仅是一个教6室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。

校园文化所营造的育人氛围无7时无刻不在发挥着潜移默化的作用。

校园文化是一个立体化、开放性的概念。

8它包括了诸多的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、9苦心经营的教育氛围。

校园文化建设是学校今后发展的一大主题，对于这样一个学校前途命运的大事，双口小学从领导干部到每一位教师都十分重视这项工1011作，领导带头加深理解，明确任务，带动教师和学生积极参与这项工作。

12双口小学校园文化建设从实施方案的制定到实施，已经将近一年的时间，学13校以校风、教风、学风为抓手，以“为学生的全面发展奠基，全力建设和谐校14园”为办学宗旨，努力践行，在这段时间里，已经取得了阶段性的成果。

一、团结协作，构建务实创新的领导班子。

15161、校长的教育思想、教育理念，是校园文化建设的潜件部分。

校长的教育思17想、教育理念对校园文化建设有着巨大的带动、指导、规范作用。

18（1）校长重视学校的规划、年度教育计划、学校工作总结，将自己的教育思想逐渐灌注在规划和计划之中。

重视学校教育程序的设计，人力资源的组织分1920配，加大力量进行学校特色的发掘和培植。

21（2）在管理上推行“零距离”管理方式，缩短与被教师之间的距离，努力营造健康、融洽、团结、温馨的内部关系。

校长深入群众，悉心听取群众的意见2223和建议，在教职工关心的问题上，做到有反映必答复，有可行性建议必采纳，先后在考勤、奖励机制、改善职工业余活动等方面修改了老方案，采用了新制2425度。

关心群众生活，帮助困难教师解决实际困难，使教师工作起来没有后顾之26忧。

(3)校长廉洁奉公，努力加大管理透明度，把校务公开做得规范、及时，随时2728接受教师监督。

29(4)经常深入课堂教学一线，深入教研活动，经常听课，并在听后给予讲评，30提出建议。

312、中层干部是学校的骨干和中坚力量,是学校领导群体决策的参与者和执行32者,同时又是学校领导臂膀，因此，学校加强中层干部队伍建设，培养了德才兼备、奋发向上的中层管理队伍。

3334（1）中层干部在工作中团结协作、率先垂范，学在前、想在前、干在前，真35抓实干，全力以赴、尽职尽责。

(2)中层干部在工作中善于学习，善于总结，善于反思，并且严格要求自己，3637不做有损于学校声誉的事，不说伤害教师和学生的话。

38(3)中层干部在知识和观念更新上，更加主动，率先参加各种培训和学习，经39常深入课堂听课，经常与教师交流教学方法，经常指导青年教师备课。

40二、完善规章制度，营造和谐管理局面41我们清楚地知道，制度是管理的依据，是全体师生共同的行为准则。

完善的规章制度，是校园文化的奠基之石。

加强制度建设，对指导教师完成各项工作、4243提高学校整体办学质量都会起到积极的促进作用。

因此，制度建设就成为学校44管理工作的一个重要环节。

一年来，我们学校不断修订各项规章制度，学校从教师到门卫，人人职责明确；从教学处到总务处，处处权责分明；从教育教学4546到后勤财务，事事有章可循。

有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

4748努力使学校制度建设更加完善、科学、有效，促进了学校全面工作的健康发展。

49（1）加强建章立制，不断修订和完善了学校各部门的职责和要求，并且严格50执行，规范教师的行为。

在制度建立过程中，坚持以人为本的思想，坚持和完51善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生对学校工作的知情52权、参与权和监督权，认真听取教师的意见和建议，通过教代会和学校行政部门集体研究讨论，再征求广大教师的意见，形成初步方案后，最后通过核对有5354关法律法规，依法形成学校各部门规章制度的草案，重新修订了《教师考勤制55度》，《班主任考评办法》，《毕业班量化考核办法》，《班级教学质量考评办法》,《教师综合奖励考核办法》，这些考核办法来自于基层教师，在执行的过程中，5657教师们乐于接受，初步建立了人性化管理模式。

逐步实现制度管理的规范化、58科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德建校的管理机制。

59（2）在制度执行过程中，依照奖励和处罚办法，遵守奖、违反罚。

并且以年60级组的团体形式，每学期评选出了2个优秀年级组和2个文明年级组，使教师61树立集体责任感，促进教师主动遵守学校制度。

（3）通过教代会充分发挥制度的监督、管理职能，落实制度，通过制度的有6263效执行，规范教师的行为，规范学校的管理。

在贯彻落实规章制度时，持之以64恒，不搞形式主义，不做表面文章，贯彻始终，一视同仁。

65三、硬化生活空间，营造高品味校园环境66为了加强校园环境对学生成长的潜移默化的作用，学校在自然环境和人文环67境中，利用现有环境和空间，本着节约的原则，校长亲自带队，发动广大教师68和学生自己动手，逐步营造高品位的校园环境。

69（1）首先加强了学校绿化工作，购买了树苗和花卉，种植在校园中，做到了70“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。

花草树木的布局错落有致，疏密相间，让校园到处充满盎然的生机。

并7172且在植物上悬挂植物介绍牌，向学生介绍相关植物的知识，使学生在享受美好73环境的同时，还增长了知识。

74（2）给学生开辟了培植园地，展示学生培植的植物，并且鼓励学生坚持写观75察日记，激发了学生的爱校热情，陶冶了学生的情操。

76（3）学校本着“高品位，重和谐”的原则，对学校墙壁进行文化着装，在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合，内容和形式和谐统一，让每一面墙7778都会说话。

79①制度：在学生必经的空间，张挂各类学校的校训和规章制度，让学生一进校园，就可以看到校训，各种《行为规范》和《守则》，校长温馨的寄语，醒目8081的纪律和安全提示，在花木旁边竖立爱护花木的温馨提示，感受到浓厚的学校82氛围，受到行为的规范。

83②楼道：以不同的楼层为单位，建设不同的楼层文化主题：分别是“我们的84舞台——学生作品展示”，展示了学生丰富多彩的美术作品，布置清新活泼；“科85普长廊——科普知识广角”，展示了琳琅满目的科学文化知识，寓教于乐；“心灵的烛光——智慧的启迪”，展示了古今中外著名科学家的头像和名言，给学生8687以心灵的启迪；“通向世界的桥梁——双语文化园地”，展示了汉英语言的各类88文化知识，把知识润物无声地送到学生身边，让学生走在楼道中，就可以学习89到各类知识，受到心灵的启迪，感受到浓浓的文化气息，受到美的感染和熏陶，90触发爱校感情。

91③展牌：为营造高尚健康的教育氛围，扩宽学生视野，学校还设置了具有丰92富内涵的文化专题展示牌，展示牌分成“数学”“文学”“英语““奥运”“环保”93“科技”主题，由年级组制作，展示后组织学生写出观后感，评选出优秀展示94牌。

有效激励了教师和学生积极参与学校文化建设的活动的积极性。

④黑板报：学校还利用黑板报及时宣传新的教学动态和教育信息，及时公布9596毕业班的教学成果，并且按时更新，起到了宣传和促进作用。

97⑤校园新闻：学校德育处还设立了“每日快讯”专栏，组织信息员及时宣传98好人好事，弘扬了正气，加强了道德文明建设。

还设立了“校园之星”展示区，99展示了争章活动中涌现出的获得各种荣誉章的校园之星，给广大学生树立了榜100样，激励了学生的进步。

（4）为了彰显个性，我校还加强了班级文化建设，创建了特色班级。

班级文101102化建设既有统一，又有个性。

教室的国旗校训和《规范》和《守则》要求位置103统一，物品摆放美观整齐，在统一之中，要求彰显个性，建立不同的班级文化主题。

各班分别建立了个性化的专栏，按照不同的主题，张贴课外知识、格言104105警句、班主任心语、老师和学生的作品等，增添了班级文化气息。

此外，充分106利用教室的空间建立图书角和生物角来让教室充满生机与文化氛围，陶冶师生107的性情，激发美感。

108四、严抓教风、提高教学质量109广大教师就是学校的生命线，因此，建设一支为人师表、文明敬业、团结务实的教师队伍，优化教风，是学校建设的重中之重。

110111（1）加强师德建设，树立良好教风。

学校不定时组织教师学习《中小学教师112职业道德规范》《北辰区教师职业道德规范》等文件，开展“爱与责任”师德建113设演讲，师德学习成果答卷等活动，并且公开校长办公室电话，让家长帮助监114督管理，杜绝教师歧视后进行生，体罚学生，有偿家教等不正之风。

115（2）发挥党员教师的带头作用，要求党员教师处处严格要求自己。

2007年学116校组织党员教师去“狼牙山党员教育基地”，重走烈士路，重温爱国情，回来后，117开展了“美我校园”奉献劳动，党员教师利用假日打扫校园，不但净化了校园，118也增强了组织的凝聚力。

有4位党员教师被评选为镇优秀党员。

（3）严抓教学常规管理，严格规范备课、上课、听课、评课、布置作业、批119120改作业等教学常规，要求教师做到备课要认真，上课要高效，听课要思考，评121课要诚恳，布置作业要精炼，批改作业要仔细。

将教学常规要求和评价制度化，122落实检查制度，定期对课堂教学、教案、作业等方面的教学常规进行检查，并123且给出等级评价，这些等级直接与教师的奖励挂钩。

124（4）以新课程培训为突破口，加强教师业务培训。

组织教师参加各种形式的校本培训活动，并且采用问卷的形式验收学习成果。

在校内组织教师积极听课，125126并且对听过的每一节课进行评课，找出优点，发现不足，提出改进意见。

学校127再根据教师的意见进行总结归纳，反馈给教师，以提高教师的教学水平。

（5）学校搭建平台，促进教师互相学习。

组织年级组集体备课，在各年级开128129展同题课的“一课多讲”活动，使教师之间取长补短，互相促进。

为新老教师130牵头结对挂钩，以老带新，以新促老，让新教师快速形成教育风格，让中老年131教师在教学上推陈出新，大胆接受新教育思想。

132（6）学校组织教师开展教学反思活动，把教学成功的经验和失败的教训记录133下来，不断完善课堂教学。

（7）我校重视给教师提供和创造进修和学习的机会。

鼓励教师参加进修，提134135高学历。

从时间上给予支持，现在我校大专以上学历教师占教师总数的63%，本136科以上学历占教师总数的33.3%。

采用“走出去，请进来”的形式，与河东区实137验小学建立拉手学校，派教师去那里观摩学习，学习新教学模式和理念，也把138那里的优秀教师请到我校来进行教学示范，使我校教师在教学业务水平上有所139提高。