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（二）教育具改善人口质量、提高民族素质的功能
1、教育可以提高人口质量。教育在提高人口的 质量方面的功能首先表现在对青年一代的培养， 其次还表现在对成年人的教育上。
2、教育可以减少人口数量。一个国家全体国民 受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。
3、教育可以改善人口结构，实现人口迁移。教 育可使无序流动变为有序流动。使人口结构趋 于合理化。
教育的发展为什么能起到控制人口增长的作用呢? ① 国家教育事业的发展，必然与对劳动力的文化要求的
提高相关，因此它就刺激了家庭对教育的需要。而家 庭教育需求的提高增加了抚养儿童的费用，这就能起 到控制生育率的作用。西方发达国家人口增长率转化 的过程已证明了这一点。 ② 教育程度的提高，能改变人们传统的“多子多福”、 “人丁兴旺”的生育观和家庭观。 ③ 教育程度的提高增加了妇女就业的机会.提高了妇女 养育儿童的能力。
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（二）人口质量影响教育质量
人口质量是指人口身体素质、文化修养和道 德水平。
身体素质包括遗传素质和健康状况两个方面，是人口质量中的 物质要素。
文化修养包括人们的知识水平、智力发展程度和劳动技术水平。 道德水平包括人们的思想觉悟、道德修养和合于社会规范的社 会品质等。 文化修养和道德水平是人口质量中的精神要素。
人口增长率过高使得教育经费和师资质量的 平均水平降低。
学龄人数增长使得班级人数增加，影响教育 质量。
人口增长还制约和影响着教育发展战略目标 的实现和战略重点的选择。
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（一）人口数量影响教育的规模、结构和质量
2、教育是控制人口增长的手段之一。
控制人口增长的手段很多，发展教育是其 中之一，而且被认为是起长远作用的手段。
• 人口可以通过人口数量、人口质量和人口结 构来描绘。
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一、人口对教育的制约和影响
（一）人口数量影响教育的规模、结构和 质量
（二）人口质量影响教育质量 （三）人口结构影响教育结构 （四）人口流动对教育提出挑战
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（一）人口数量影响教育的规模、结构和质量
1、一定的人口数量及增长率影响着教育事业 发展的规模和速度。
经一些人口学家研究后得出的结论是：全 体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低 成反比。有人在拉丁美洲作过的有关调查表明： 有工作的妇女生育率低于家庭妇女：有专业知 识的妇女生育率低于一般农村妇女中受过中等 程度教育的妇女的婴儿死亡率低于文盲妇女。
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（一）人口数量影响教育的规模、结构和质量
稀疏的地区，常常出现学校布局不够合理，进而影响教育经费的充分 使用，影响教育效率的提高。
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（四）人口流动对教育提出挑战
人口流动的种类：一是城乡之间的流动；二是国内贫困地区与 国内经济发达地区之间的流动；三是不发达国家与经济发达国家 之间的流动。
随着我国现代化、城市化进程的日益加快，劳动力资源在全国 范围内配置，社会流动加速，农业人口向城市迁移流动成为历史 的必然。然而流动人口的科技文化素质普遍偏低，使他们选择职 业、参与社会生活等方面都面临诸多障碍，由此对农村教育的发 展提出了严峻的挑战。
人口质量是一个表明人口各方面素质综合发展水平的概念。
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（二）人口质量影响教育质量
人口质量对教育质量的影响，表现为间接 和直接两个方面：
直接影响是指入学者已有的水平对教育质 量的影响；
间接影响指年长一代的人口质量影响新生 一代的人口质量，从而影响以新生一代为对象 的学校的教育质量。
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（三）人口结构影响教育结构
（一）教育是使人口结构趋向合理化的手段之一 （二）教育具改善人口质量、提高民族素质的功能
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（一）教育是使人口结构趋向合理化的手段之一
1、教育有助于改变人口的性别结构，保证男女性别比 例的自然平衡。
2、教育可以改变人口的文化结构和职业结构。 3、教育有助于人口城乡结构的改变。工业化和城市化
的任务很重，中国至少需要最终从农村中转移出至少 5亿以上人口。 4、教育有利于人口的迁移。受教育程度与人口迁移成 正相关，即受教育程度越高，人口的迁移倾向越强烈； 在农村，从文化程度与劳动力转移的关系上看，具有 高中以上文化程度的劳动力每百人中有912人转移， 依次分别是初中每百人8.3人，小学每百人4人，文盲 半文盲每百人仅1.5人。
在阶级社会里，人口的阶级构成直接影响着受教育权的分配。 3.人口就业结构制约学校教育结构。
所谓就业结构是指劳动力在国民经济各部门中就业人员的比例。 教育结构指各级各类学校、各种专业教育的构成。
近年来，人口就业结构的变化表现为向服务业转移，向智力劳动 转移，从一般技术向高新技术转移。
4.人口地域分布制约学校布局。 一般说来，人口分布合理的地区，教育相应地比较发达；人口密度
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第二节 教育与社会生产力的相互关 系
一、生产力对教育具有制约作用 二、教育对生产力的促进作用
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一、生产力对教育具有制约作用
（一）生产力的发展水平影响着教育目的的确定 教育的根本任务是培养出一定社会所需要的人，即社会所需
流动人口子女问题，首先是入学难，近半数适龄儿童不能及时 入学，超龄上学现象比较严重；其次是流动儿童失学率较高；其 三是不在学儿童，即“童工”问题比较突出；其四是由于环境转 换与城乡文化反差导致的流动儿童心理问题加剧。这些问题如果 不能很好地化解、引导和调适，将会产生更多的“问题少年”。
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二、教育对人口再生产的作用
人口结构包括人口的自然结构和社会结构。 自然结构指人口的年龄、性别等 社会结构指人口的阶级、文化、
1.人口年龄构成制约各级教育发展规模与进程，影响教育的 宏观决策和战略决策。
人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。 2.人口的社会结构对教育的影响则更为显著。
第五章 教育与社会的发展
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内容要点
教育与人口的相互关系 教育与社会生产力的相互关系 教育与社会政治经济制度的相互关系 教育与精神文化的相互关系
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第一节 教育与人口的相互关系
人口对教育的制约和影响 教育对人口再生产的作用
• 人口是指生活在一定社会、一定地区，具有 一定数量、质量与结构的人的总体。