一部电影引发的随感
最近看了一个电影访谈，是关于一部动画电影的，叫做《鬼妈妈》。

看到这个名字，可能很多人会以为是什么恐怖片，其实并不是，在国外这部电影是很受小孩和大人喜爱的，是一部对大人和孩子都具有教育意义的电影，很早以前我就看过。

听了这次访谈里对整部电影的详细介绍，我才更加了解了整部电影的内涵和意义。

整部电影通过画面色彩反射了生活以及任务的内心状态，不仅能对孩子，甚至对父母也是很具启发性的。

里面的人物造型独特新颖且富有寓意，很想让孩子们也从中有所收获。

在办公室的闲聊中，偶尔聊起，同事们的建议是不能发放，孩子们肯定会害怕，家长可能会有意见，他们在高年级尝试过，都有些孩子害怕。

虽然我很想给孩子们看，但考虑到一些现实的情况，最终没能和孩子们分享。

我在想，为什么现在的孩子对游戏里面毫无意义的怪物（比如僵尸）和打打杀杀就毫无畏惧，却如此惧怕这样的动画人物形象。

我觉得现在很多国内外的电影动画都做得非常好，不仅具有正面的教育意义，而且画面唯美，人物形象、场景设计也很有创意，正是我们的孩子们所缺乏的。

因此，每一个月，我用了一节美术课作为欣赏活动课——观看动画电影。

最近播放了一部宫崎骏的《千与千寻》，在观看的过程中，有的孩子表现出害怕，这个时候，我就在旁边讲解，告诉他们这事都只是动物，只不过是我们的设计者将它拟人化了而已，就像我们动画片里面的跳跳虎可以像人一样说话、行走...... 又以影片中的灰尘精灵的形象为例，舒缓他们的恐惧，讲解主人公千寻的勇敢，孩子们慢慢就慢慢地不害怕了，反而觉得里面的各种人物或动物形象可爱、搞笑。

通过这个事例，我发现，引导是非常重要的，注意不要让学生形成定向思维。

比如，孩子说到喜欢黑色的时候，我们不能否定，因为黑色并不一定代表黑色的不好的实物，要知道黑夜里的天空是有繁星的，我们学要给学生无限可能，不让传递给他黑色就难看，就代表不好的信息。

作为教师我们不仅要成为学生学习知识的引领者，还要注意引导孩子们正确的人生观、价值观、生活观等等。