《白杨礼赞》导学案
编号：编制：王常胜修改王万莉使用：王万莉组长签名：胡广谋审批：芮守文使
合作探究案
研读课文第一、二部分思考：1.承接预习第四题，看看作者从几方面来写白杨树不平凡？明确：三不平凡：生长环境美，外在形象美，内在精神美。

1.学生朗读第一、二部分。

2.思考：开头这一段，在全文中起什么作用？找出本文写作线索。

（不平凡）
明确：开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。

3.自由朗读第2段，看看这段写作对象是什么？有什么特点？它是否背题了？如何理解本段的内容。

要求找准表现以下内容的词句：黄土高原特点，见到黄土高原的感觉，见到白杨树时情绪的变化。

明确：特点：是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。

感觉：雄壮，伟大，单调。

情绪：恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。

4.描写高原的目的是什么？
明确：①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。

②写高原单调，令人“恹恹欲睡”，这是从反面为白杨树不平凡的形象作铺垫。

(四)结束语
《白杨礼赞》是一篇“美文”，处处渗透着高尚的审美情趣。

文章开头描绘了白杨树生长的“环境美”，雄伟壮阔的黄土高原，宛如并肩的远山的连峰，给人一种壮美之情。

但西北之行所见的白杨树究竟是一种什么样的树？作者借赞美白杨树到底要赞美什么？让我们下节课继续讨论，进一步感受白杨树的美。

(五)布置作业 1反复朗读课文，体会课文抒发的情感。

2。