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正数负数和的意义微课设计方案

微课设计方案
作者信息
姓名刘凤阁单位名称建昌县新区中学
微课信息
微课名称数学七年级上册1.1.2 正数、负数和0的意义
选题意图明确“0”的意义,会判断一个数是正数还是负数.会初步应用正负数表示温度、海拔高度等互为相反数意义的量.通过正数、负数的学习,培养学生应用数学知识的意识,训练学生善于运用新知识解决实际问题的能力.
内容出处人教版数学七年级上册1.1 正数与负数适用对象数学七年级
教学目标1.通过对数“零”的意义的探讨,进一步理解正数和负数的概念;
2.利用正负数正确表示相反意义的量(规定了指定方向变化的量)
3.进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用,提高解决实际问题的能力,激发学习数学的兴趣。

教学用途课中讲解或活动
微课设计过程及设计意图
教学过程设计意图(一)创设情境,复习导入
师:提出问题:
1.什么是正、负数?
2.如何用正、负数表示具有相反意义
的量?数0表示量的意义是什么?举例
说明.
3.任何一个正数都比0大吗?任何一个负数都比0小吗?
学生活动:思考讨论,学生们互相补充,可以回答出准确答案
师小结:为了实际生活需要,用正数表示其中一种意义的量,另一种量用负数表示;特别地,在用正负数表示向指定方向变化的量时,通常把向指定方向变化的量规定为正数,而把向指定方向的相反方向变化的量规定为负数。

数0既学生活动:学生们思考,头脑中产生疑问.。

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