第二周作文讲评阅读下面的材料，根据要求作文。

（60分）美国有两个心理学家对毕业照的笑脸进行了一番研究，他们收集了一批初中和高中全班同学的毕业照，通过对每张毕业照的观察，发现一些同学面带着善意的微笑和自信的眼光，还有些同学抑郁寡欢。

经过长达41年的跟踪调查，他们发现：从总体上看，毕业照中面部表情微笑，充满阳光的这部分人，其事业的成功率以及生活的幸福程度，都远远高于那些面部表情不好的人。

请以“笑对人生”题目写一篇议论文，800字以上。

要求：要求以总分总的形式结构全文，设置两个以上（含两个）分论点。

一、审题立意：本作文题为含材料的标题作文。

“笑对人生”理解的关键是“笑对”。

它深层含义应该是乐观的、积极的、冷静的面对人生的种种际遇（含顺境与逆境）。

作文题目要求要以总分总的形式写一篇议论文，所以就必须以分论点来分解诠释中心观点，完成是什么，为什么，怎么样的论证。

二、分论点架构例释【并列式分解之是什么】2班陈俊銮（并列式分解是什么）观点：笑对人生，那么我们离成功就只有一步之遥。

分论点1：笑对人生是一种态度。

分论点2：笑对人生是一种品质。

分论点3：笑对人生是一种习惯。

2班冯卓钊（并列式分解是什么）观点：笑对人生是我们能在人生路上昂首阔步的先决条件。

（口子小，容易深入论证）分论点1：笑对人生如同永不停歇的引擎，能为我们提供走下去的动力。

分论点2：笑对人生又似一双无形的手，扶起跌倒的人，感染他人。

2班孙子健（并列式分解是什么，但是分论点太臃肿，难以论证）观点：当你朝世界微笑时，连命运也会为你倾倒。

分论点1：笑对人生就是笑对挫折笑对失败笑对不公平的命运。

分论点2：笑对人生就是笑对得失笑对祸福笑对善变的人生。

【并列式分解之为什么】7班刘布谷（并列分解为什么）中心：人活着，要选择笑对人生。

分论点一：笑对人生可以改变我们的身体状况。

（林黛玉、史湘云）分论点一：笑对人生可以引导我们的事业成功。

（蘑菇兄弟）分论点一：在挫折、逆境中，尤其要笑对人生。

（章子怡）总结全文：要像阿甘、王宝强、斯嘉丽一样微笑着面对人生。

2班袁隽（并列式分解为什么）开头：笑容传递的不仅仅是一份内心的愉悦，更是一份自信，一种气质。

笑，是不可言喻的魔法棒，可以诞生出一个又一个惊人的奇迹。

同时，它又是调味剂，令我们在其中品尝到一抹唇齿留甘的香甜。

圣人笑得爽朗，是因为他们做到了随心所欲。

（庄子）伟人笑得灿烂，是因为他们对自我充满自信（乔布斯）我们笑得开怀，是因为我们对生活充满热情，真诚。

2班叶荣琛（并列式分解为什么，三个层级，中规中矩）我们要笑对人生，因为笑对人生可以使我们走得更好更远。

分论1：笑对人生使我们乐观阔达。

分论2：笑对人生使我们充满力量。

分论3：笑对人生使我们自信满怀。

2班易文哲（并列式分解为什么，三个层级，中规中矩）中心观点：人生路漫漫，酸甜苦辣具有。

但只有我们以笑面对这一切，我们的人生才会更有意思。

分论点1：得意之时，身居顶峰，笑以戒躁。

分论点2：失意之时，否极泰来，笑以励志。

分论点3：平庸之时，无功无难，笑对未来。

【并列式分解之怎样做】7班魏晓珺（并列分解怎样做）中心：在崎岖的人生路上，要笑对人生。

分论点一：笑对人生，就要永怀一颗乐观的心。

（黑人州长罗杰·罗尔斯，乐观地面对歧视，对梦想充满希望，最终成功）分论点二：笑对人生，就要永保一份自信。

（郭敬明，永远保持着微笑，不慌不忙）分论点三：笑对人生，就要永远充满热情。

（周有光，永远微笑着面对人生，对语文研究充满热情）总结：笑对人生，人生路就不再迷茫，我们能赢得成功，收获幸福。

分论点二展开：笑对人生，就是要永保一份自信。

（分论点）自信犹如一朵朵灿烂美丽的花儿，将人生点缀得更加精彩。

（过渡）身高仅一米六不到的郭敬明似乎永远被话题缠绕，关于对他作品的质疑，对他电影的争议，对他个人的看法总是塞满了网络。

然而，面对镜头，这个瘦小的青年却永远保持着微笑，他风趣优雅地阐述着自己独特的观点，面对咄咄逼人的问题也不慌不乱，坚持自己的道路。

在他电影难以置信的票房和作品永保热度的成功下，所有的质疑与诋毁都黯然失色。

（实例与分析）因此，笑对人生，就是要保持高度的自信。

（结论）2班莫子慧（并列式分解怎样做，只有两个层次，且角度很相近，不太理想）中心观点：笑对人生，人生更美好灿烂笑对人生就是要笑着面对挫折与苦难笑对人生就是要笑着面对嘲笑与讽刺2班刘伟轩（评价同上）笑对人生，心怀希望，任何困难险阻，都无法阻挡。

笑对人生，心怀希望，便可化不可能为可能。

2班刘玮扬（并列式分解怎么样，但是会导致偏离中心）观点：笑对人生，就是乐观、自信。

释然都面对人生，应当成为我们生活的态度。

分论点1：乐观，是成功的动力。

分论点2：自信，是成功的秘诀。

分论点3：释然，是面对成功的态度。

【对照式】7班章海琪（对照分解为什么）中心：面对种种人生不如意，我们要满怀激情与乐观，以笑来对人生。

分论点一：笑对人生是催人奋进的动力，是超越自我的源泉。

（如：刘伟）分论点二：消极对待人生会引你走进失败深渊的万丈谷底。

（如：李煜）【递进式】7班梁晓晴（按照“是什么——为什么——怎样做”来分解）中心：做人，要笑对人生，乐观豁达，积极向上。

（是什么——要什么）一些人不能笑对人生，造成人生的悲剧。

（海子、一些做生意失败者）另外一些人笑对人生，创造了幸福的人生。

（海伦·凯勒）（为什么）应该如何做到笑对人生呢？一要豁达，对许多困难挫折，能看得开。

二要发现，多发现美好东西，增添乐趣。

（怎样做）7班陈浩阳（分论点自身体现由浅入深的关系，体现的是境界的不同）中心：笑对人生是一种态度，是一种智慧，更是一种境界。

分论点一：于得意时大笑，展现了一种豪迈的情怀。

（毛泽东）（浅层）分论点二：而能在失意时笑对人生，需要更为广阔的胸襟。

（李白）（深层）分论点三：如果能在生死关头一笑而过，那依靠的则是坚定的信仰。

（谭嗣同）（更深层）总结：笑对人生，不是简单的乐观，而是对人生的深刻的理解和认知。

三、素材积累：【事实论据之正面例子】1、毛泽东领导中国革命，无论顺境还是逆境，都潇洒应对，激昂文字，挥斥方遒，从容笑对。

2、苏轼，无论被谪黄州还是惠州，都乐观阔达，笑对人生。

“竹杖芒鞋轻胜马，”“一蓑烟雨任平生。

”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

”3、陶潜，无论在少年时期立“猛志逸四海，骞翮思远翥”（《杂诗》）宏图大志时，还是青中年十三载的仕宦生活的“不堪吏职，少日自解归”，抑或是归隐后的“采菊东篱下，悠然见南山”躬耕生活，晚年时清贫如此---“死去何所道，托体同山阿”。

他都是那样的淡然，乐观，笑对人生。

4、李白，中国古代杰出的浪漫主义诗人。

青少年时期，笑傲书山，历游山海，誓言“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

中年积极入世，尽管才高八斗，却只为翰林，做帝王的文学侍，毅然接受“赐金放还”，笑对的官场潇潇走一回。

“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

5、桑兰笑对残疾，笑对光环、镁光灯的远离，坚强乐观站起来了，在屏幕前，用微笑感染和鼓励着人们，即使生活给了我们人生缺憾，我们也要笑对，而后努力创造圆满。

6、史铁生、尼克安、刘炜、廖志、张海迪等遭遇人生意外厄运，但能笑对人生，终以练就了自信、坚韧、勇敢、乐观等品质，成就辉煌人生。

7、“扫把姐”“洗碗哥”等等在平平凡凡生活中微笑面对，坦然生活，自创人生快乐乐章，走红网络。

不太恰当的例子：勾践、司马迁、韩信、杜甫、【事实论据之反面例子】面对人生种种际遇，尤其是逆境时，悲观待之，终以悲剧结局。

海子卧轨自杀顾城杀妻后自杀张国荣自杀项羽乌江自刎屈原投江富士康跳楼工人因自身或社会不公际遇而报复杀人的人【道理论据之名言好句】1、微笑是世界的通用烛光，它能给黑暗中的人以光明与温暖。

（钟咏雯）2、人生要有意义只有发扬生命，快乐就是发扬生命的最好方法。

愉快的笑声，是生命力迸发的标志。

----张闻天3、真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

-----爱因斯坦4、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。

----白居易5、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。

6、理想的路总是为有信心的人预备着。

7、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢于面对恐惧，克服恐惧。

8、人生的快乐源于能珍惜所拥有的，遗忘未得到的。

但是我们常常反之而行，于是痛苦常伴。

9、假如生活欺骗了你/不要悲伤不要心急/忧郁的日子里须要镇静/相信吧快乐的日子将会来临/心儿永远向往着未来/-----普希金四、本次写作存在主要问题：转换了关键词。

即将“笑对人生”转换为“积极乐观对待人生的顺境或逆境”后就抛开“笑对人生”。

在展开论述时，不见了“笑对”，只见“积极乐观。

”例如：笑对人生，会让人更容易成功。

海伦凯勒，即使失明，仍用心感受斑斓的世界，她写下的《假如给我三天光明》，鼓舞了一代又一代人。

正是海伦乐观地面对挫折，才使她获得成功。

还有身患不治之症却仍醉心于研究的霍金；屡次实验失败却不灰心，最终制造出电灯的爱迪生，以及成就霸业的汉高祖，他们这些人，在困难面前不轻易放弃，而是积极地面对，勇敢地挑战，最终获得成功，让人敬仰。

反观那些在困境中轻言放弃，消极对待苦难的人，终究只不过成为一粒历史长河中的尘埃，就像有些人面对生活中的种种压力，在不堪重负下，结束自己生命，令人惋惜。

点评：本段分论点是准确的，从为什么角度立论。

所举的人物也是可以的。

论证思路运用正反对比的意识也很好。

但是，最致命的是论证过程中转换了关键词。

通段不见“如何笑对”。

紧扣“笑对人生”展开的段落：2班郭子维笑对人生是通往成功的一种姿态。

古今中外的伟大人物，无不微笑面对人生。

司马迁笑对酷刑，写下了巨著《史记》，为后世留下了宝贵的历史资料。

苏轼笑对迁谪，写下了无数美妙诗词，成为一代文学巨匠。

海伦凯勒笑对失明，写下了《假如给我三天光明》，鼓励了无数学子……笑对人生，不仅仅是指无论何时都保持着微笑，更是要保持心灵的微笑----乐观、坚强、永不放弃。

而这些正是成功所必须的态度和品质。

点评：此文段也是采用总分总的思路布局，以群例方式展开论证。

尽管语言谈不上精彩，但能紧扣“微笑面对人生”展开，且结尾有力的深化，点出微笑不仅仅是面部浅层表情，更是深层的心灵微笑，才是通往成功人生路的必备锦囊。

让前面的论证更有说服力。

是一个不错的论证段，值得没有掌握如何写论证段的同学学习。

2班刘安然笑对人生，而那平凡的一笑中又有多少伟大的精神？那微笑中，有自信也要傲气，有希望也有决意，有勇敢、战意……想起老照片中比尔盖茨创业初始那意气风发的微笑，想起杂志封面上霍金那有些变形但极为坚毅不屈的笑容，想起爱因斯坦任教时慈祥却不失深邃的笑意，想起天安门楼上毛主席那淡定又充满挑战的笑容……我突然悟到，当他们笑对人生时，胜利之门已经向他们抛出了橄榄枝。