探寻建筑艺术的特点
一、设计理念：
加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

——摘自《国家美术课程标准》
二、教材：高中《美术鉴赏》
三、教学对象：高一学生
四、教学目标：
1、知识目标：
使学生对建筑有基本的了解；通过对不同建筑形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高学生欣赏的能力
2、技能目标：
利用视频和实地观察，让学生有直观感受，建筑真美，通过对多种建筑形式的欣赏与感悟，加强学生的审美意识，提高学生的欣赏水平。

通过层层递进的感受与思考，引导学生读懂建筑。

3、情感态度价值观目标：
通过对建筑的感受，激发学生的审美情怀，让学生爱“建筑之美”，激发学生对中华民族艺术文化的自信心和自豪感。

五、教学重难点：
重点：认识建筑的丰富形态，感悟建筑的不同特点，欣赏不同文化背景下的建筑，欣赏中国传统建筑。

难点：教学难点：理解建筑与背景文化的关系。

六、重难点突破：利用当时的图片或视频结合讲解加以突破。

七、教学准备：PPt课件设计，多媒体调试。

八、教学过程.
建筑是人类为自己创造的物质生活环境，即人类生活所必需的居住和活动的场所，也是为满足人们生活、生产或从事其他活动创造的空间环境。

所以说建筑是离我们最近的艺术，随着时代的发展，建筑的特征在不断的增加，它的实用性，它的艺术性，审美性等等在不断的增强。

板书设计：
探寻建筑艺术的特点
1）导入：播放建筑作品，来吸引他们进入本课的内容。

2）新授：播放作品，其中有多种建筑形式和多种生活场景，如：太和殿登基大典，四合院邻里街坊，教堂里的唱诗班，悉尼歌剧院，竹楼，窑洞，毡房等等。

在多元文化背景下，感受建筑多样性，请学生思考问题：连连看，完成题卡并思考你觉得哪个建筑最棒？为什么？*从学生的回答出发，营造教学情境，让学生在知道建筑基本特征的同时明白品评建筑的好坏，标准不是唯一的。

建筑艺术的审美特征，主要是技术与艺术相结合、实用与审美相统一。

历代建筑艺术与它所处的历史时代、地理气候、民族文化和生活习俗密切相关，同时受到材料、结构、施工技术的制约。

3）选择典型的实景图片，让学生有直观感受建筑的美。

*通过几组差异明显的建筑，引导学生对比思考，从建筑的功用，对象，地理气候，所处时代环境等，让学生知道建筑的基本语言以及建筑本身富有的文化内涵和民族精神情感，学会读懂美妙的建筑。

4）再利用课堂最后一点时间对本课进行进一步的升华，利用本校的资源，让学生观察校园建筑，让他们从感受身边建筑美的基础中，体会建筑的魅力。

*这一环节重点是学生融入自己对建筑的想法。

总结
希望本课能够通过多媒体的学习和自身的体验来使学生对建筑有充分和崭新的认知，让学生感受到建筑是多样的。

真正感受到建筑是极富魅力的。

通过欣赏建筑，让学生感受到建筑是值得精细欣赏解读的，是能够被吸引的，让学生认识到建筑不简单，但只要掌握方法，它又是可认知的，鲜活的。

从古典到现代那将都会是民族艺术瑰宝，我们要认识到它的宝贵，感受到传承民族艺术文化的责任感。

作业布置：
请学生找出自己最喜欢的建筑？又是如何认识和评价？它所体现出来的艺术成就？。