谢谢大家！
Unit 1 Tony has the longest journey.教学设想
本单元以交通工具为话题展开。可以 设置话题“How do you go to school?”让 学生初步感知教学内容，然后利用图片教 学交通类词汇，再依托听力教材设计听力 练习，巩固所学词汇，同时感知新语法， 导入对话练习。采用设置问题听录音的方 式学习对话，采用填空、对话和朗读的方 式反复理解对话内容，再通过小组活动编 对话活动巩固所学知识。
Everyone will have a small car. Language in use.
Language i n use
形容词和副词 的级
What traditions do you Module ve at Spring Festival?
2
七 年 级 英 语 下 册
What did Zhan Tianyou do?
编 写 体 例
Байду номын сангаас
按模块排列 词汇表
按字母顺序排 列词汇表
教材内在结构与逻辑关系
以培养学生的听 说能力为主，兼 顾读写，并包括 词汇、语法、语 音学习活动。
Unit 1
Unit 2
Module
以培养学生的读写能 力为主，兼顾听说， 并包括词汇、语法学 习活动。
Unit 3 Language practice Around the world Module task
知识目标
词汇：四会掌握journey,ferry等十一个单词。 重点句型： He goes by bus. It’s the best way to get to school. How do/does you/she get to school. 语法：1、掌握形容词和副词最高级的形式。 2、“by+交通工具的用法。

教学难点

掌握形容词、副词最高级的结构和用法。
教学突破

对于本课的词汇学习，可结合图片，采用 竞赛、大脑风暴等活动解决，然后结合上 学乘坐的交通工具来学习介词by的用法； 对于形容词、副词最高级的表达，则结合 对话，引导学生总结掌握其用法，并用组 句、编写对话、习题练习等方式反复巩固。
Shanghai is bigger than Hong Kong. London is bigger than Cambridge. Everyone will study at home. Language in use
Cycling is more dangerous than swimming.. English for Olympic Games. Language i n use Tony has the longest journey. It's the fastest train.

能力目标

能使用形容词、副词的最高级及”by+交 通工具“来谈论乘坐的交通工具。
情感目标

通过认识和谈论常见的交通工具，引导学 生在生活中要遵守交通规则，在学习中要 互相学习，取长补短。
教学重点
重点词汇： 1journey,ferry,subway,taxi,crowded,mode rn,farthest,best,fas,most,close,get to school,by bus/train,etc. 2、能使用形容词、副词的最高级及”by+ 交通工具“来谈论乘坐的交通工具。
外研社 新标准英语七年级下册教材分析
七 年 级外 英研 语版 下 册
听
说
读
写
七 年 级外 英研 语版 下 册
任务设计具有层次性
倡导任务型教学
编写原则
语言功能和结构有 机结合
注重趣味性
语言形 式练习
语用型 练习
学习活 动练习
形成性评 价
复习模块 学习模块 第二单元
练习活动 附录
语言注释
语言运用 引导 词汇表
教材内容分析（Module 7）
语法 功能 语音
听
说 读 写
语言知识 目标
词汇
语言技能 目标
学习策略
文化意识
Module 7
教学目标 教学设想
教学重难点 教学突破
Unit 1
设计任务，突出话题 创设情景，营造氛围
结合学情，整合教材
合作探究，体验成功
教 学 策 略
构建英语高效课堂小策略
——小组合作、分层达标教学 小组合作、分层达标教学 实施背景 新 课 改 的 需 要 成全 绩面 的提 需高 要学 生 建 立 科 学 合 理 的 合 作 小 组 实施步骤 分 层 制 定 教 学 目 标 突 出 学 生 的 主 体 地 位 作选 学择 习有 的效 内实 容现 途小 径组 合 以自 一主 带互 十助 全培 面养 提个 高性 课堂效果 学 生 表 现 教 学 效 果