《水资源及其开发利用》案例分析
通河县教师进修学校王向辉案例一：结合教材挂图学生自由讨论
1、造成水资源污染的原因有哪些？
2、如何科学用水？
3、怎样科学有效的利用现有的水资源
创设新问题，引发深入思考，使学生认识水已是人类面临的重大问题，学生讨论后得出：如何节约用水，培养学生发散思维，规范良好的生活习惯，教育学生节约用水，从“我”做起。

案例二：面临水污染水资源浪费等问题我们应该怎么做？
培养学生关注与水有关的社会问题，感受水对个人生活和社会发
展所起的作用，立志掌握科学方法，保持良好的节水意识，节约用水
培养学生的社会责任感。

《台湾》教学案例分析
创设情景：通过图片，聆听歌曲，引导学生思考。

学生讨论合作交流，使其积极地开展探究学习活动，使课堂形成和谐、民主的学习氛围。

通过探究活动，增强了学生的探究意识，培养了学生的探究能力。

该课很好的实现了教学目标，学生参与活动非常踊跃。

通过探究，增强了学生的探究意识，培养了学生探究能力，效果明显。

分别从台湾自然环境探究、台湾丰富的物产和秀丽的风光探究、台湾经济类型探究等三个方面学习了台湾的相关知识，了解了台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分。

培养了学生的探究意识和探究能力。

教学重点得以突破。

本节课活动较多，应注意节奏的控制。