第
天
第
元
知 识 树
教 材 特 点
本册共有28篇主体课文。阅读短文、 诗歌13篇，背诵古诗6首。
第一点
针对拓展学 生的语文知 识，本册金钥 匙侧重阅读 能力、认字 方法、自检 三方面内容。
第二点
新 特 点
本 册 教 材 的
第三点
在语文天地中 安排了与单元主 题相关的知识， 在多种形式中巩 固知识，转 化为能力。
写话
本册教材安排了适量的写话练习，为激发学生的“写”的兴趣，教 材从多方面创设情境，引个头，扶一把，比如续编谜语，用自己的想象 替换课文部分句段，放些课文某一段，续写故事等等。但是很多字不会 写，就采用画图、注拼音等方式激发学生的些话兴趣。
不追求形式化， 不追求形式化， 要简洁、有效。 要简洁、有效。 综合性学习 活动可大可小。 活动可大可小。
北师大版小学语文一年级下册 教材研说
开放 单元 语文天地
朋友 车的世界 认真 雨 第八单元 第九单元 第 第 第 单元 单元 教 学 内 容 知 第 第 单元 单元 识 树 一 年 级 语 文 下 册 第 第 第
第
两篇主题课文
爱护
愿望
第七单元 第六单元 第 单元
单元 单元 单元 单元 单元 单元
六单元
口语交际教学建议： 口语交际教学建议：
（一）注重在教学过程中培养，课文中安排了“听故事、讲故事”。 （二）注重在日常生活中实践。 （三）注重交际情境的精心创新。如陈设相关的实物，绘制有关的图 画，制作必要的道具，展播录像节目，播放录音等。 （四）注重口语交际的双向互动，在双向互动中，要注意有自信、有 勇气、有主见、诚恳，谈吐文雅等人际交往的文明态度。 （五）注重口语交际课堂教学的“真实、和谐和平等”
综合性学 习应把握住 语文 学科的特点
要 注 意 的 问 题
语 文 综 合 活 动
综合性学习 不是做加法， 不是做加法，要 在音美中综合学 习。
语
学
220 402
语
本 册 教 材 的
语文
习 目 标
识字和写 字教学应该 注意的问题 和建议
口语交际 教学应注意 的问题和 建议
教学策略 与建议
把握本 教材各单元 内容之间的 内在联系
识字和写字教学应该注意的问题： 识字和写字教学应该注意的问题：
认字教学： 认字教学：综合运用学过的认字方法，通过看图认字、看 拼音认字、听读认字三种认字方法。
写字教学: 写字教学 (一)继续培养学生良好的书写习惯， 姿势端正，书写规范，整洁认真。 （二）本册写字要求能按照正确的笔画、 笔顺、结构书写，兼顾使用和写好。 怎样兼顾使用和写好？一是加强造句、 词语等书写练习，二是通过描红练习。
开展丰富多彩的阅读
阅读可以延伸到丰富多彩的课 外阅读、语文天地中的诗文阅读等。
能阅读浅显的 课外读物。 课外读物。 养成爱护图书的 习惯。 习惯。 能用普通话正 流利、 确、流利、有感 情的朗读课文
背诵优秀诗文 课外阅读
积累词语 喜欢阅读、 对阅读感兴趣
阅读 话
学习使用逗号、 学习使用逗号、 句号、问号、 句号、问号、感叹号 能看懂图片内容， 能看懂图片内容， 的句子。 通 的句子。