高三语文早读作文素材（2019.5.27）
【时文选粹】
编者按:“开展中小学书法教育并不是要让每一个孩子成为书法家，而是让每个孩子都写好汉字，让每个学生达到规范书写汉字的基本要求，以此为基础了解中华优秀传统文化，并为终身学习奠定良好的基础。
”中国教育学会会长钟秉林说。
由中国教育学会、中国书法家协会和教育书画协会联合承办的“翰墨薪传•全国中小学书法教师培训项目”自2015年启动至今，目标是用5年左右时间，培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000名，并以此推动中小学书法教育的普及和质量提升。
全社会亟须从更广阔的社会背景认识当前中小学开展书法教育的重要意义，针对互联网时代的特点，从师资培训、课程设置、资源建设等多个维度发力，真正告别“汉字书写危机”。
“汉字书写危机”亟须校园手写的刚性量化
（标题即观点，明确醒目。
）
①提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊，吃不准的字词就想着求助手机，遇到高难度字词更是望文兴叹……在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字书写能力的弱化，成为日前在京参加“翰墨薪传•全国中小学书法教师培训项目”第四期国家级培训的专家学者们无法回避的“集体焦虑”。
(7月16日《中国教育报》）（明背景。
中小学生汉字书写能力的弱化成为专家学者们的“集体焦虑”。
）
②随着电脑、智能手机等电子设备的普及，国人的汉字书写明显减少，由此带来的问题是，人们的汉字书写能力在逐步退化，尤其是中小学生汉字书写能力不断弱化的问题日益突出。
“汉字书写危机”已经成为一个不容忽视的社会问题。
（进一步阐述中小学生汉字书写能力不断弱化的问题，指出“汉字书写危机”已成不容忽视的社会问题。
）
③近年来，为了化解人们对“汉字书写危机”的焦虑，从媒体到学校都做出了积极的探索。
比如，中央电视台举办的汉字听写大会等文化综艺节目，各地教育部门开展的书法教育进校园活动，等等。
当然，书法进校园，让每个孩子都写好汉字，达到规范书写汉字的基本要求，有利于推动中小学书法教育的普及和质量提升，有助于学生以此为基础了解中华优秀传统文化，并为终身学习奠定良好的基础。
但是，要解决“汉字书写危机”不止于书法培训，不止于几档电视节目。
（谈做法。
举例介绍人们为化解对“汉字书写危机”的焦虑而做出的积极探索。
）
④实践证明，化解“汉字书写危机”，最重要的是必须从娃娃抓起，从中小学抓起。
在我看来，包括高校在内的整个教育系统亟须从更广阔的社会背景认识当前汉字书写的重要意义，针对互联网时代的特点，有必要制定汉字手写的刚性量化考核指标。
比如，可以在笔记、作业、论文等方面作出手写的硬性规定，只有在制度上制定具体的措施和要求，方可避免学生过多的使用打印、复印等技术，增加汉字书写的可能性和存在感。
没有手写的量的规定，就无法熟悉我们的母语，就不能准确地使用汉字，告别“汉字书写危机”也就流入空谈。
（亮观点。
提出观点：化解“汉字书写危机”，最重要的是从中小学抓起，制定汉字手写的刚性量化考核指标。
）
⑤汉字是我国民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。
在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力。
在弘扬中华传统文化的当下，整个社会乃至世界越来越多的人正在为汉字中蕴含的魅力所折服。
热切期待中小学乃至大学尽快从制度、培训、课程多个维度发力，真正告别“汉字书写危机”。
（展期望。
期待中小学乃至大学尽快从制度、培训、课程多个维度发力，真正告别“汉字书写危机”。
）
【时代警语】
实践证明，化解“汉字书写危机”，最重要的是必须从娃娃抓起，从中小学抓起。
在我看来，包括高校在内的整个教育系统亟须从更广阔的社会背景认识当前汉字书写的重要意义，针对互联网时代的特点，有必要制定汉字手写的刚性量化考核指标。
没有手写的量的规定，就无法熟悉我们的母语，就不能准确地使用汉字，告别“汉字书写危机”也就流入空谈。
【思维串联】
【作文365】
阅读下面的文字，根据要求作文。
2019年1月21日，西北农林科技大学许晓东课题组发现世界首例病毒中的朊病毒，感动无数网友……
此次研究将朊病毒的存在扩展到生命的最后一个领域：病毒界。
美国生化学家斯坦利·普鲁西纳曾因发现朊病毒获得了1997年的诺贝尔生理学或医学奖。
这一发现或为阿尔茨海默症的防治带来曙光。
因为研究尚处实验阶段，没有申请到科研经费，买耗材都要一毛一毛地讲价，经过近十年努力，许晓东团队攻克了被外国专家认为是不可能完成的任务。
学院院长郁飞说：“基础科学研究也许不能立马服务国民经济，但这不代表基础科学研究不重要。
我一直认为，我们国家科研能力的提升，原创性的基础研究是非常重要的。
”
学生南昊因为热爱这个课题，成为许晓东实验室的编外人员。
他从2014年开始跟许教授做朊病毒实验，硕士毕业后，三年未拿资助，靠打零工糊口，一直坚持到实验成功。
他说，紧缺的实验经费也锻炼了自己的能力，这样的训练将使自己受益终生。
许教授将南昊定为此项研究的第一作者。
他说：“学生贡献大，理应署第一作者。
”
读了上述材料，谈谈你的感触和思考。
请你以一名高中生的身份给许晓东教授或南昊同学写一封信。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【解题】
这是一则新闻类任务驱动型材料作文。
材料讲述的是西北农林科技大学许晓东课题组发现世界首例病毒中的朊病毒的新闻，材料前两段强调了这一课题的级别以及这一发现的重要意义。
第三段强调了许教授以勇于探究、坚持不懈的科学精神，在经费、人员严重不足的情况下攻克了世界级的难题，并由院长郁飞之口强调“原创性的基础研究是非常重要的”。
第四段写学生南昊因为热爱而坚持，因为坚持而成功，因为锻炼而受益的经历。
第五段则展示了许教授功成而不居功、呵护后学的人格光辉。
材料既有思维层面的考查，又有立德树人层面的考查。
材料所谈内容与考生生活比较接近，联想和思考的触发点很多，综合的角度也具有开放性，考生有感触可发，有问题可思考。
【参考立意】
切题立意：
1.科学精神高扬，人格光辉闪亮。
2.高山景行，心向往之。
3.学高为师，德高为范。
4.桃李不言，下自成蹊。
5.成于艰辛，功在坚持。
6.热爱科学，勇攀绝顶。
7.不畏艰辛，逐梦而行。
8.假如我是南昊。
偏题立意：
1.教学相长，共同进步。
2.成就一双发现的眼睛。
3.学会感恩。
【范文】
科学精神高扬，人格光辉闪耀
尊敬的许教授：
您好！我是一名即将升入高三的学生，看到您和您的团队发现世界首例病毒中的朊病毒，我非常感动。
我的感动首先源自您的科研成果。
您攻克的是世界级的课题，美国生化学家斯坦利·普鲁西纳曾因发现朊病毒获得了1997年的诺贝尔生理学或医学奖，而您的研究将朊病毒的存在扩展到生命的最后一个领域：病毒界。
这是一个教科书级的课题，这是一个伟大的发现，这一发现或为阿尔茨海默症的防治带来曙光。
这个世界上有的人在寻找发财的门路，有的人在等待升迁的机会，而您探索和发现的却是人类的福音。
让我感动和钦佩的还有您勇于探究、坚持不懈的科学精神。
您是在缺经费、缺人员的情况下进行这个冷门实验的。
因为研究尚处实验阶段，没有申请到科研经费，也招不到研究生，但是您却能将实验一直坚持下去。
从发现课题到实验成功近十年，仅实验便持续四年之久，您终于攻克了被外国专家认为是不可能完成的任务，个中甘苦可想而知。
“板凳坐得十年冷，十年工夫一朝成。
”当年居里夫人也是在没有经费的情况下坚持实验的，在一间简陋的工棚里,她要把上千公斤的沥青矿残渣,一锅锅地煮沸,还要用棍子在锅里不停地搅拌；要搬动很大的蒸馏瓶,把滚烫的溶液倒进倒出；实验的过程中还会吸入沥青毒气——伟大的发现往往源自勇于探究、坚持不懈的科学探索。
更让我感动的是您的高尚人格。
您将学生南昊定为此项研究的第一作者。
可课题是您提出的，实验是您指导的，经费又是您出的，而且也许您也需要第一作者的荣誉。
但是您却高风亮节，淡泊名利，呵护后学。
屠呦呦获诺贝尔奖时，有多少人想争夺这个荣誉；当今大学又有多少学术腐败，有多少学术造假，有多少教授窃取学生的学术成果。
相信您的科学精神和人格光辉定会影响南昊一生，我虽不是南昊，但感同身受。
同样高风亮节的爱因斯坦，在他的《我所看见的世界》里，他感谢原子始祖波耳，感谢数学大师劳伦兹；感谢古人、感谢今人，就是不提他自己，好像相对论是其他人发明的，而与他本人不相干；同样淡泊名利的居里夫人，她虽两次获得诺贝尔奖，却没有向政府申请专利以此垄断镭的制造来获利。
呵护后学者如您，坦言学生贡献大，理应署第一作者。
为什么立功者偏不居功？像居里夫人之于镭的专利，像爱因斯坦之于相对论的诞生，像您之于“朊病毒”的发现？为什么？
高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。
许教授，在以后的人生中，我将以您为榜样，谦虚以行。
此致
敬礼
学生***
2019年*月*日。