福州 ３ ０ ０ ５０７
摘 要 高校辅 导员 与高校 教师 有着 不 同的工作 性质 、工作 职能 和工作 任务 ，是 高校教 师 中具有特 殊 身份 的特 殊
群体 ，会产 生来 自社 会 、组 织 、职业 等方面 的种 种压 力 。高校组织 应加 大对 辅导 员的人 文关 怀 ，协 助 辅导员提 高 自身 压力管理 的有 效性 。
２ １社会竞 争加剧 ，工作 负荷 高 由于信 息化 时代 、全 球化 事 德 育 工作 ，是 开展 大 学 生 思想 工 作 、 政 治工 作 的骨 干 力 ． 时 代和 知 识经 济 时 代 的到 来 ， 高校 规模 的迅 速 扩 张和 高等 量 ，专职 从事 学生思想 教 育和行 为管理 工作 ，又是 教师 队伍 教育大 众化 ，社会各 界对 高等教育 提 出越来越 高 的要求 。而 中的重要 组成 部分 。部分辅 导 员将 现 实世界 中的个 人形象 同
Ｓ Ｃｉ ｙ， ｏ ｇａ ｚ Ｏ ｅｔ ｒ ｎｉ ａｔｉ ｎ， ｏ ｕ ａｔ Ｏ ａ ＳＯ ｎ． Ｓ ｉ ｔ ｅ ｃ ｌ ｇｅ ａ ｄ ｎｉ ｅ ｓｉ ｉ ， ｍｏ ｅ ｏ ｅ ｎ ｏ ｃｃ ｐ ｉ ｎ ｎｄ Ｏ ｏ ｎ ｈ ｏｌ ｅ ｓ ｎ ｕ ｖ ｒ ｔ ｅｓ ｒ ｃ ｎｃ ｒ ｓ ｏｕｌ ｂｅ ｈ ｄ ｇｉ ｅ ｔｏ ｔ ｃ ｕ ｅ１ ｒｓ ｔ ｈｅ ｐ ｔ ｅ ｉ ｒ ｅ ｔ ｅ ｆ ｔｉ ｎ Ｓ ｏ ｔ ｅｉ ｏ ｓ ｒｅ ｓ ｖｎ ｈｅ ｏ ｎｓ ｏ ｏ ｌ ｈ ｍ ｍｐ ｏｖ ｈｅ ｆ ｅｃ ｖｅ ｅｓ ｆ ｈ ｒ ｗｎ ｔ ｓ
关键词 高校 ：辅导 员；压 力管理
中图分 类号 ：Ｇ ５ ６５ 文献标 识码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ７ — ８ Ｘ ２ １ ） ６ ０ ２ — ２ ６ １４ ９ （ ０ ０ ０ — ０ ０ ０
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生思想教 育的效 果 。
要求 高、 高校人 事制度 改革及 高标 准素 质要求 等方面 问题 ，
２高校辅导Байду номын сангаас员的压力来源
员 所产生 的种种 心理压 力主要 是 由于来 自社会 、组织 、职业 和个 人等 多种 因素 交互作用 的结 果 。
许 多辅导 员心理 的落差 与焦虑渐 增 。
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１前 言
会和 高校 对辅 导员 提 出专 业化 、职业 化 、专家型 的高素质 要
高校 辅 导 员 作 为高 校 教 师 中 的特 殊群 体 ，因 其 工 作职 求 。但 是 ，部 分学 校辅 导员却 充当 了多种 角色 ，如 思想教 育 能 、工作性质 及工 作任务 的特殊 ，会产 生种种 心理 压力 。而 的培育者 、 自觉学 习的 引导者 、生活 的 向导 者 、情 感的 呵护
ｍ ｎ ｇｅ ｎ ａ ａ ｍｅ ｔ．
Ｋ ｙ ｏｒ ｓ ｏｌ ｅ ｅｓ ｎ ｕ ｉ ｅ ｉ ｅ ｅ ｗ ｄ ｃ １ ｇ ａ ｄ ｎ ｖ ｒｓ ｔｉ ｓ： ｃ ｕｎ ｅｌ ｒｓ： ｓｔ ｅ ｓ ｏ ｓ ｏ ｒ ｓ ｍａ ａ ｅ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ
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作 为高校 教师 中的特殊 群体 ，高校 辅导 员要 比其他 教师承 担 理想 中 的形象等 同起来 ，竭 尽全力 ，甚 至超越 自己的能力扮 更 多的压 力 。因为辅导 员作 为学校 安全稳 定工 作的直接 责任 演着 社 会 期 待 的完 美 的 形象 ，对 自 己产 生 一种 过 高 的期 望 人 ，始终在 高度关 注 、密切注 意种种 可 能影响稳 定安全 的 问 值 。但 由于 他们经 常忙 于琐碎 的学 生 日常事务 中，相对 于专 题 ，随时 随地需要 赶到现 场指挥 处 理，长 时 间处 于这样 紧张 业 教师 来说 ，其理 论水 平有 限，获得 的科研 成果 也较少 ，社
． 工作 压力受 到各个 方面 的 因素叠加 形成 ， 目前 高校 辅 导 ２ ４ 期望 与现 实 冲突 ，个 人成 就 感低 目前 ，有 些人 认为
“ 专业 上不 去 的教 师才 来搞辅 导员 工作 ”，在实 际工作 中辅
导员不 得不处 于尴 尬位 置 。许 多高校 辅 导员在高等 学校 中从
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张 英黄 琼 高 辅 员力 理 究 风 雪 ：校 导 压 管研
■ 教学园地
高校辅 导 员压 力管理 研 究
张凤英 黄 雪 琼
福建师范大学继续教育学 院
作为 高校 学生 工作第 一线 的学生 管理者 ，开展 思想 政治 教育 者 、成长 成才 的服务 者等 。总之 ，凡是 与学 生有关 的，最先 的骨干力 量 ，这支 队伍 质量 的好坏 ，在 很大程度 上 影响大 学 想到 的必 然是辅 导员 。面对 当今世 界知 识更新 快 、社 会评价