价值取向：
中国：集体主义 美国：个人主义
启示
1、敢于放手，全面发展 2、尊重孩子，民主施教
启示
1、敢于放手，全面发展 2、尊重孩子，民主施教
启示
1、敢于放手，全面发展 2、尊重孩子，民主施教
中美家庭教育的比较研究
1. 教育目的 2. 教育内容 3. 教育方式
4. 教育结果
教育目的
中国
着眼点：有出息，顺境 好职业
美国
培养独立生存的能力， 重劳动、意志的锻炼
学习上：重成绩 生活上：包办一切
注重培养动手和独立思 考能力 独立自主
经济上：省吃俭用一切 只为了孩子
打零工赚取零花钱
教育内容
中国：家庭教育成了学校教育的延伸，重 视读书，偏重智力的开发。
美国：注重素质教育，注意让孩子在体力、 认知、语言、社会性、情感上获得 和谐发展。
教育方式
在评价方式方面 在培养兴趣方面 在孩子与父母的关系方面
中美家庭教育差异的根源
价
社
历
值
会
史
取
条
背
向件景历来自背景中国：历史悠久，封建小农思想。 美国：历史较短，旧有思想文化保留少。
社会条件：
中国：经济欠发达，社会养老保障制度不够完善。 美国：经济发达，社会养老保障制度较完善。
主讲人：谭文芳 小组成员：王颖、刘洋、陈添、林灵、徐念
跨文化视角下的 中美家庭教育比较研究
1. 家庭教育的概念 2.中美家庭教育的比较研究 3.中美家庭教育差异的根源 4.启示
家庭教育的概念：
狭义：为了促进子女的发展，父母对子女 所实施的一切影响子女的活动。
广义：1、既是相互教育也是全面教育。 2、既是学前教育也是终身教育。