名师写景精选作文教学实录写景精选作文的中心一般有两个方向。
一个就是表现景物本身的特点，第二个方向就是表现作者的思想情感。
这类文章一般会借物喻人，借景抒情。
以下是小编整理的名师写景精选作文教学实录，欢迎阅读。
篇一：名师写景精选作文教学实录生：九月九日忆山东兄弟唐·王维生：江畔独步寻花唐·杜甫师：方才同学们背的特别精神。
我们在这个单元的学习中，和作者一起走进了大自然，领略了大自然的迤逦风光。
请同学们回忆一下，在第一单元中，我们一起和作者去了哪些地方？生：鸟的天堂师：是的，有“鸟的天堂”之称的广东的一个小县城中的大榕树生：杭州的“钱塘江大潮”师：我们还看了一个视频生：雅鲁藏布大峡谷师：雅鲁藏布大峡谷在哪里生：青藏高原师：有“世界屋脊”和“第三极”之称的青藏高原。
还有没有生：火烧云师：哦，还看了火烧云，非常壮观的自然景观。
火烧云在什么时间段能看到生：傍晚师：对，傍晚时分，同学们看到过火烧云吗？、生：没有师：教师看到过，在傍晚时分，偶尔能看到天边出现红彤彤的云彩。
所以我们说，大自然真是一个厉害的魔术师，能把大自然的描绘得这般独特。
下面，请同学们跟着于教师去几个地方看一看。
这些地方有的同学没去过，有的同学去过。
首先，看这幅图片，同学们猜出这是哪里了么？生：桂林师：你有没有跟爸爸妈妈去过桂林？生：没有师：你是怎么知道桂林的呢生：网上乱查查到的。
师：哦你是在网络当中看到了桂林的图片。
这是我们非常著名的一个景区，叫做桂林山水。
我们有篇课文学过有关桂林的句子，是怎么说的？生：桂林山水甲天下师：恩很好，桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
我们都没有去过桂林，但是我们可以欣赏一下桂林的优美风光。
你看到的桂林市哪样的？谁用自己的话来描述一下生：我看到的桂林是山峦起伏的。
师：这个词用得好，山峦起伏，同学们看到了吗？一座座的山绵亘不绝。
生：看到了，很高耸的山峰。
师：说得很好，还能看到这些山是有形状的。
其他同学看看。
生：长方形生：像宝塔生：靴子生：火车头师：那同学们都看到了山，有峰峦起伏的山，其中中间一座山高高耸起，有点像靴子，像火车头等等，那除此之外，你们可还看到了什么？生：天上有白云师：噢那谁能来，用自己的话来说说这些白云是怎么样的。
生：蓝天白云生：一望无际师：这个白云看上去有形状吗？生：有师；像什么生；有的像公鸡生：不像公鸡师；你上来指一指没关系生：这个师：哦这个像公鸡的头，这个像公鸡的嘴巴，也像生：像鱼生：像猪头生：最长的那块像龙师：这么一说，教师也觉得很像了，观察真认真。
这块也像，那块也像，很像我们那篇课文里所描述的那样啊？生：火烧云师：一会儿像这个，一会儿像那个。
每个人眼中看到的云是不是都不一样。
那我们看到了云、蓝天、山峦，还能看到什么？生：水清澈见底师：你哦才能够哪里看出它清澈见底了呢？生：因为水里还倒映着山师：很好，还能看到倒影这什么呢？生：还倒影着蓝天白云师：还有没有了？生：湖面上风平浪静师：风平浪静，但是有微微的波光。
还有没有？生：山的后面仿佛还有很多山的影子师：恩，那说明，后面还有很多很多的山是不是。
我们还能看到这些山和山的影子怎么样啊？生：连在一起生：连起来像老鹰的展翅师：所以我们看，桂林的山奇特吗？跟我们绍兴看到的一不一样？生：不一样师：不一样是吧，桂林的山非常非常的清，山非常俊秀。
那这是我们看到的桂林，那接着看看桂林去过桂林之后，他是怎么描写桂林山水的。
第一段谁来读生：（生读）师：大家感觉到了吗，作者第一段就是在描写我们方才看到的桂林的山水，他抓住了桂林的水哪些特点生：清、静、绿师：同学们方才看到了吗？有没有看到它的清？生：看到了师：有没有看到它的静？生：看到了师：有没有看到它的绿？生：看到了师：所以作者用了一个排比句，把漓江的水描述得非常生动。
那接下来看第二段。
谁来读，声音响亮的。
生：读师：第二段在描写桂林的书面？生：山师：这个山方才有没有看到（有），那作者也是抓住了桂林山的哪三个特点？生：奇、秀、险。
师：那你们看，无论生写水也好，山也好，作者都用了一个相同的手法，你们找出来了吗生：排比师：是的，用了两组不同的排比句来写。
而且开头还都用了比照。
把桂林的水和西湖的水进行比照；把桂林的山和泰山的山比照。
那请大家再来看一看这幅图片，你看到什么？生：这里我去过，这是五泄瀑布师：那你看到瀑布怎么样的、生：宏伟的师：能不能用别的词语来概括一下，把你看到的画面用完整的语言说出来，说错没关系生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天师：哦你是感受到了李白诗句的意境。
还有没有生：气势汹涌，宏伟壮观师：哦，你也是用词来形容，那你们有没有去景区看到过这样的画面生：有，就是有一次我们去玩的时候看到过。
师：那你看到的瀑布式怎么样的生：恩跟这个的场景是一样的师：那你把它描述出来，你是先听到瀑布的声音还是先看到瀑布生：先听到瀑布的声音师：那你听到的声音是怎么样的呢生：像钱塘江大潮那样的，闷雷滚动师：渐渐走进时生：瀑布像天上挂下来的一条白布师：特别的宽，特别的高，还有呢生：水溅起来还有雾师：同学们有没有看到过啊，感觉仿佛是人走到了哪里一样生：仙境师：恩，童话故事里的仙境一样。
恩还有吗生：我在绍兴看到过的，瀑布还没有来的时候我在河里玩，瀑布哗一下下来后，我全身都湿透了。
师：噢你还被瀑布溅出来的水花溅湿了衣服。
那你是什么感觉？生：冷死了师：恩很凉。
生：我去过贵阳的黄果树瀑布师：噢教师在你的精选作文里看到过了，你来形容一下你看到的黄果树瀑布怎么样生：黄果树瀑布跟这个瀑布一模一样，就是一条白布从山上直挂下来，有时从瀑布边上还会飞过一两只白鹭。
我和爸爸妈妈一起在黄果树瀑布的洞里面。
师：仿佛有点像西游记里的水帘洞。
生：外面的声音轰轰轰的师：仿佛是……生：闷雷滚动师：或者说，仿佛是有人在不停地打着鼓一样。
偶不还给你们留下了什么感觉生：它非常的宏伟师：感觉人在下面就显得非常……生：渺小师：是的，在这样的瀑布下面，感觉自己微不足道，仿佛一不小心就要消失在瀑布之中了。
通过树的间隙，就看到瀑布……一起读！生：生读师：这个同学描写的画面跟我们同学想象的一样吗？生：差不多师：他用了很巧当的哪些修辞啊？生：（不能答复）师：之前的片段中运用了比照、排比，那么这段用了什么呀？生：比喻师：把什么比作什么呀生：把瀑布比成一幅宽布白练从织布机上泄下来师：把谁比作织布机？生：把声音比作织布机的响声师：把瀑布的巨大响声比作织布机的巨大响声，对不对。
仿佛这个瀑布就是从织布机上出来的一样。
那我们看这句“瀑布溅起的水花，像……”可以看出来，这是什么瀑布啊？生：黄果树瀑布师：是的，孙一航去过的黄果树瀑布。
所以，从方才的两个片段中，我们可以看出，在描写景物时，我们要注意什么？教师跟同学们讲了，上次的游记，大家都是用记叙文的形式来写的，都在写买票，都在写吃零食。
我们看，一篇好的写景文，需不需要写这些？生：不需要师：我们在写景物时，要紧紧地抓住什么？生：重点师：这个重点就是景物的什么？生：特点师：（板书：抓住景物特点），一起读！生：读师：我们在写景的文章当中，就是要紧紧地抓住景物的特点。
以前我们在三年级的时候就已经知道，写景精选作文一定要有……？生：景物师：当然一定要有景物，还有呢？是什么？写作……？生：顺序！师：对！这个写作顺序可以是地点转换，也可以是时间顺序，生：事情开展的顺序师：事情开展顺序也可以，不过写景的精选作文一般不用事情开展的顺序。
一般在记叙文中出现。
那大家一起来写一个片段。
先看一个画面（出示幻灯片）。
请同学们打开语文周记本，看着这衣服画面，写一个片段。
师：这是什么时候的景象生：日出、日落师：这是日落时候的景象师：用自己的语言，把看到的画面写出来。
太阳是怎么升出来的，颜色，形状。
有长写长，短的几句话也可以。
师：速度要快，现在打草稿，不用精雕细琢。
师：我们有些同学用了拟人手法，也很巧妙，太阳公公。
有些同学呢很有想象力。
师：有些同学观察到了水面，有些同学观察到了云。
所以，观察很重要。
巡视指导，对某一生：写景的文章要把你看到的真实的东西写出来，可以想象，但是不可以有太多的想象。
师：有没有同学已经写完了？好，个别同学写完了，再给两分钟时间。
写好的同学看看有没有更好地词语替代。
师：好，时间关系，一二三！没写好的同学在交流过程当中可以把脑海当中的直接读出来。
好，谁愿意把自己写的精选作文片断拿出来分享？好于家颖大家一起来“早上，火红火红的太阳从山岗上缓缓升起，像山岗中的顽皮小孩踢出了一个火球。
给大地带来了无穷的光明。
大树渐渐变成金灿灿的摇钱树，河也变成波光粼粼的了大地也变成了红薯了。
”同学们来看看，这个作品有哪些好的地方值得我们学习的地方呢？11。