一、调查的基本情况概述当代大学生的读书情况可以反映出一个国家科技、文化和教育的发展水平以及国民的整体文化素质状况。
在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高大学生素质的重要途径之一，大学生的读书情况可从侧面反映出大学生素质的现状。
在信息化时代中，互联网的发展异常迅猛。
然而，在信息技术发展的冲击下，当代大学生的读书情况却不容乐观。
为了解当代大学生的阅读状况，本小组在查阅相关文献的基础上，将问卷在组内修改后形成初稿，再与老师进行商议后进行再次修改，最终形成最终的在校大学生读书情况调查问卷。
调查问卷主要以在校大学生读书情况调查为主线进行制作。
为使变量能够从不同的侧面反映在校大学生的读书情况，问卷变量分别涉及了受访者的基本信息，对读书的态度、目的、看法、时间以及图书的类型等13个不同问题。
变量设置过程中，在充分考虑调查结果的量化及数据取得的难易程度和可靠性时,通过认真筛选,避免重复,尽量选取那些有代表性的变量。
问卷设计完成后，小组成员选取西北师范大学商学院的在校大学生作为抽样对象进行纸质问卷的发放。
为提高问卷的回收率、独立性和真实性，采取现场填写与现场回收的办法。
本项目共问卷发放问卷100份，回收99份，有效问卷回收率为99%。
二、调查的基本情况分析（一）样本结构描述本次问卷调查人数统计变量的描述性统计分析如表一所示。
表1 性别* 年级基本情况年级大一大二大三合计性别男计数19131244数的%19.2%13.1%12.1%44.4%女计数16192055数的%16.2%19.2%20.2%55.6%合计计数35323299数的%35.4%32.3%32.3%100.0%本次调查问卷中，从性别方面来看，男生有44人，女生有55人，男女比例为44.4:55.6。
从年级方面来看，一年级在校学生有35人，二年级在校学生有32人，三年级在校学生有32人，年级比为35.4:32.3:32.3。
（二）题目基本分析 1、阅读书籍载体分析在阅读载体方面，如表2所示，共计89.9%的大学生选择了网上阅读电子书与传统纸质版图书两个选项，大学生主要通过网上阅读电子书与传统纸质版图书相结合的方式进行阅读， 说明当前互联网技术的发展，新媒体的不断强大，使大部分大学生的阅读载体发生了改变。
表 2 阅读书籍的载体频率 百分比 有效百分比累积百分比有效 传统纸质版图书 2828.328.328.3网上阅读电子书 6161.661.689.9手机报纸等形式 77.17.197.0其他 3 3.0 3.0 100.0 合计99100.0100.02、兴趣感觉分析表3 读书带给您的感觉频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 很享受的事69 69.7 69.7 69.7 无聊的事 9 9.1 9.1 78.8 负担很重的事 9 9.1 9.1 87.9 消磨时间的事 12 12.1 12.1 100.0 合计99100.0100.0在阅读兴趣方面，如表3所示，有69个样本选择了“读书是个很享受的事”这个选项，但也有共计40.3%的同学选择了一些消极选项，认为读书无聊、负担重或者消磨时间。
图1 阅读书籍的载体图2 兴趣感觉分析由此看出，绝大多数同学具有良好的阅读兴趣，能够享受阅读带来的快乐，但也有一部分同学较为消极，因此在日常的学习生活中，要注重引导学生的阅读兴趣，使学生能够自觉通过读书来丰富增长自己，享受阅读的过程。
3、读书氛围分析读书氛围是影响大学生读书情况的又一重要影响之一。
营造读好书、好读书、读书好的浓厚氛围可以让我们对读书有更好的认识和了解。
在读书氛围方面，59.6%的同学认为自己大学的读书氛围一般，读书的功利性太强，有21.2%的同学选择了“特别好，大家都喜欢读书”，剩余6.1%的同学态度比较消极，选择了“很差，没什么人看书”，这一部分同学所占比重较小。
而其余13.1%的同学认为读书不读书的影响不大，对读书氛围抱着无所谓的态度。
读书氛围需要营造带动，五分之一的比重给我们能有好的读书氛围的带来了希望。
4、如何看待大学生读书问题通过对前一个氛围问题的调查，我们对同学们读书的目的与意义有了大致的了解。
59.6%的同学对读书有正向的理解，认为我们应博览群书，提高人文素养，这和选择读书氛围一般的比重差不多，但是可以看出大多数同学是想通过读书来提升自身修养却没有合适的氛围和环境。
33.3%的同学认为应该在精通专业的基础上读部分经典图书，这与读书功利性太强的氛围有一定的联系，自觉性和主动性太差导致我们读书的目的只是为了学业专业，很少能从自身需要和兴趣出发。
仅有3%的同学认为我们应该只读有实用价值图3 读书氛围分析表4 读书氛围分析的书，而1%的同学认为读书不读书的影响不大，这一部分同学把知识的范畴想的比较狭隘，没有从长远有益的角度看待读书。
5、读书目的分析在调查样本喜欢阅读的书籍方面，如表六所示，在99个有效问卷中，有35个样本选择了“历史传记”这个选项，占16.4%，有29个样本选择了“自然科学”这个选项，占13.6%，有26个样本选择了“宗教哲学”这个选项，占12.1%，有57个样本选择了“文学名著”这个选项，占26.6%，有50个样本选择了“通俗小说”这个选项，占23.4%，有17个样本选择了“经济管理”这个选项，占7.9%。
通过调查分析得出，文学名著和通俗小说在大学生中最受欢迎，相反经济管理类书籍则很少有人问津。
表6 读书目的（多选题）频率响应个案百分比 N百分比 喜欢读哪一类书籍a喜欢读历史传记 35 16.4% 35.4% 喜欢读自然科学29 13.6% 29.3% 喜欢读宗教哲学 26 12.1% 26.3% 喜欢读文学名著 57 26.6% 57.6% 喜欢读通俗小说 50 23.4% 50.5% 喜欢读经济管理17 7.9% 17.2% 总计214100.0%216.2%表5 如何看待大学生读书问题图4 读书氛围分析6、平均每天的读书时间在平均每天的读书时间方面，根据频率分布表和饼图所示：有51%的同学阅读时间在一个小时以内，只有9%的同学阅读时间在四小时以上。
由此可知：绝大多数同学平均每天的读书时间稳定在较短的一个小时左右，只有极少数的同学会保持长时间的阅读。
因此，我认为绝大多数同学都有每天看书的好习惯，但是需要加长读书的时间来丰富自己的知识。
表7 平均每天数书时间频率百分比有效百分比累积百分比有效基本不看17 17.2 17.2 17.21小时以内51 51.5 51.5 68.71-2小时22 22.2 22.2 90.94小时以上9 9.1 9.1 100.0合计99 100.0 100.0图5 平均每天数书时间7、您在读书中遇到的最大困惑在同学们在图书中遇到的最大的困惑方面，从条形图中可以直观的看出大家的困惑分布比较均匀，主要集中在不知道读什么书、不知道怎么去读书、读完之后没有什么收获这三方面，只有极少数的同学存在不知道去哪里看书的困惑。
通过分析，我认为当代大学生应该多读中外经典名著，多与老师交流读书的方式，多做读书笔记，从而加深自己对文学作品的理解、提升自己的文化修养。
在课余时间可以去学校读书馆进行图书的借阅，也可以使用电子产品随时随地进行阅读表8 您在读书中遇到的最大的困惑频率百分比有效百分比累积百分比有效 2 2.0 2.0 2.0不知道读什么书25 25.3 25.3 27.3不知道怎么去读书33 33.3 33.3 60.6读完之后无收获31 31.3 31.3 91.9不知道去哪里看书8 8.1 8.1 100.0合计99 100.0 100.0图6 您在读书中遇到的最大的困惑8、喜欢读的书的类型在调查样本阅读目的的方面，如表9所示，有56个样本选择了“读书是学业需求”这个选项，占22.0%，有62个样本选择了“读书可以提高修养”这个选项，占24.4%，有40个样本选择了“读书是兴趣爱好”这个选项，占15.7%，有60个样本选择了“读书是休闲放松”这个选项，占23.6%，有31个样本选择了“读书是消磨时间”这个选项，占12.2%，5个样本选择了“其他”类选项，占2.0%。
通过调查分析得出，文学名著和通俗小说在大学生中最受欢迎，相反经济管理类书籍则很少有人问津。
从数据中得出，在功利性很强的现代校园，依然有比重很大的同学认为读书可以提高自我修养以及读书是自己的兴趣爱好应该坚持。
表9 读书的目的（多选）频率响应个案百分比N 百分比您读书的目的是什么a 读书是学业需求56 22.0% 56.6% 读书可以提高修养62 24.4% 62.6% 读书是兴趣爱好40 15.7% 40.4% 读书是休闲放松60 23.6% 60.6% 读书消磨时间的31 12.2% 31.3% 其他 5 2.0% 5.1%总计254 100.0% 256.6%9、阅读书籍时的选择读书喜好的调查分析后，我们加入了读书选择的调查与分析。
从图表中可以看出55.6%的同学选择书是仅从兴趣出发的，而有27.3%的同学是为了完善自我知识结构，从全面的角度选择该读什么书。
选择“比较盲目”和“随机选择”的比重相似，分别是8.1%和9.1%，可见其对知识的渴望和对自身需求的了解不够全面，对读书也没有太大的兴趣。
选择一本适合自己的书很重要，腹有诗书气自华应该是我们每个人都追求的气质。
图7 阅读书籍时的选择10、阅读量过少的主要原因对于造成同学们阅读量过少的主要原因，有45%的同学认为自己的学习压力过大，没时间看书；有26%的同学认为自己没兴趣看书；有16%的同学认为自己不善于阅读。
根据频率分布表和饼图中可以看出，大部分同学是由于自己的学习压力大而造成自己的阅读量过少。
我认为当前的大学生确实存在许多学习压力，但是仍有较多空闲时间，同学们可以李永这些用来娱乐的空闲时间多读几本好书，这样不仅可以培养自己的阅读兴趣，也可以丰富自己的知识，提升自己的阅读能力。
表11 如果您认为您的阅读量过少，主要原因是频率百分比有效百分比累积百分比有效学习压力大45 45.5 45.5 45.5没兴趣看书26 26.3 26.3 71.7不善于阅读16 16.2 16.2 87.9其他12 12.1 12.1 100.0合计99 100.0 100.0图8 如果您认为您的阅读量过少，主要原因是11、如何看待当前流行的网络小说在调查样本“如何看待当前流行的网络小说”的方面，如表12所示，有21个样本选择了“有鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口味”这个选项，占21.2%，有34个样本选择了“充分利用网络载体，利于传播”这个选项，占34.3%，有27个样本选择了“内容和写作技巧有待进一步提高”这个选项，占27.3%，有60个样本选择了“整体品位不高”这个选项，占17.2%。