阅读教学知识内容双向细目表（一年级）
知识块
课标要求
知识点
知识细目
教学策略
阅读
1．感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。
4．借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
一年级儿歌比较简单，学生基本能读懂。
1、借助拼音认字，把句
子读通顺。
2、采用自读、指名读、
分角色朗读、比赛读等形式了解课文主要内容。3、来自养质疑能力，养成带问题读书的习惯。
4、利用填空的形式为学生搭设平台，提取信息后，总结课文主要内容。
获取信息
1、能从自然段中找出位置明显或直接叙述单一的信息。
2、根据需要从自然段中学会数几句话。
3、能从文本中数出有几个自然段。
1、提取文中句子，通
过自读、指名读、借助插图找出信息。
2、掌握完整的一句话
要用“。？！”表示。
3、知道自然段的段首空两格。找到相应位置数出自然段。
形成解释
1、能利用文本信息和生活积累，解决关键词语的意思。
2、能读出自然段中的重点词语。
利用文本信息，联系生活实际，采用比较、做动作、词语解释解决关键词语的意思。
作出评价
1、能对文章的内容和表达有自己的想法。
2、能学会有优美的语言进行评价。
在朗读中边读边想象，在评读中体会文中的情感，说出自己的感受。
培养听的习惯，在交流中互相启发，鼓励用优美语言评价。
解决问题
1、能在关键段落阅读中找出不认识的字与词语。
2、利用关键段落提供的明示信息，尝试解决学习中遇到的重点语句。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号和顿号的不同用法。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
整体感知
1、阅读一般文章能初步了解主要内容。
2、阅读儿歌，了解儿歌的大意。
读书时圈出不认识的字或词，用自己喜欢的方法认识它。
借助插图、重点词语解决语句。