2、身心特点：
执教班级多数为男生，有5 位女生，男女比例不均；班级同 学整体的性格为外向型，学生参 与活动的积极性较高，但不能集 中注意力边听边理清思路，消化 吸收，因此重要信息缺漏率及遗 忘率较高。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
3、学习基础： 文化基础薄弱，未养成良好
的学习习惯，常采用被动倾听的 方式，讨厌理论知识的学习，学 习习惯有待改善。
总结与评价反馈望，这样设计有利于引导学生顺 利地进入学习情境。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
3、情感态度价值观目标：
形成制定职业生涯规划必须实事求是的 观念，确定“适合自己的发展目标是最好 的目标”的发展理念；
发挥职业生涯规划目标的激励作用，形 成脚踏实地实现发展目标的态度；
养成学生热爱本专业的情感，增强学生 的学习兴趣和自信心。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
五、教法与学法
抓住学生特点，以学生为中心，调动他们学习的积极性。
情境教学法
案例教学法
教
法
小组合作探究法
合作学习法
学
法
总结归纳法
自主学习法
教法与学法
小组合作探究法
以小组为单位，进行学习与探讨，以“问”、“想”、“说” ， 让学生敢于开口，发表意见、陈述观点，也要通过小组互动的形 式，带动全体学生学习热情，建立快乐的课堂。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
3、重点难点突破：
通过引导文引导学生获取相应的资讯， 自主完成给定的任务，实现知识的建构， 熟知制定职业生涯发展目标必须符合发展 条件，然后通过制定自己的发展规划、检 查、评价、展示等进一步明晰职业生涯发 展目标与发展条件的关系。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
三、教学重难点
1、教学重点：制定职业生涯发展目标 必须符合发展条件。
确立依据：只有理解了职业生涯发展目 标必须符合发展条件，学生才能制定出符 合自身条件、切实可行的职业生涯发展规 划。因此确定为教学重点。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
2、教学难点：职业生涯发展目标与发展条件的关系。
确立依据：职业生涯发展目标与发展条件二 者之间存在着目标与条件的关系问题，只有 符合条件的职业生涯发展目标才有实现的可 能，这不仅学生要理解，而且要能在实际生 活中运用，该知识点学生不易深刻理解，因 此确定为教学难点。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
2、本课的地位和作用
本课是《职业生涯规划》第三单元第一课 的 前 两 部 分 内 容 ， 一是职业生涯发展目标的构成，二是职业生涯发展目标必须 符合发展条件 。 是本单元的一个重点，也是《职业生涯规划》 的核心教学内容 之 一 。通过本课的学习，明晰制定职业生涯 发展目标必须符合发展条件，培养中职学生树立正确的目标 观念--“适合自己的发展目标才是最好的目标”，制定适合 自身发展的职业生涯目标，从而激励学生勤奋学习、积极进 取，朝着自己的目标不断努力。
走好自己的路 .有了准确的定位，即使遭遇挫
制定“目标” 折和失败，也会跌倒了爬起来。
总结与评价反馈 课后拓展任务
教学过程
课前 体验“目标”
设计意图
学习“目标” 针对有部分同学暂时还没有找到 自己的目标，左右摇摆,通过学习
理论知识储备 人物的成长故事，引起他们认知
制定“目标” 的冲突，吸引学生的注意力、从 而激发学生的学习兴趣和求知欲
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
二、教学目标
1、知识目标： 了解职业生涯发展目标的构成； 理解职业生涯发展目标与发展条件的关
系。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
2、能力及过程方法目标： 根据本人实际和经济社会发展需要，确
定职业生涯发展目标。 在合作探究中，培养学生合作学习、分析、 理解以 及综合运用知识的能力。
理论知识储备 获得成功。 ”椅子太近有可能同时选 择，但距离太大就难以同时选择
制定“目标”
总结与评价反馈 课后拓展任务

教学过程
2视频分享： 课前 体验“目标” “沙漠渔夫”（ 何延忠）, 沙漠
学习“目标” 养鱼的艰辛-----耗资亿万家产，
理论知识储备
死过四次，与洪水和风沙做战，
“我的选择没有错---坚信选择”，执着向前，
教法与学法
孙中山、周恩来、 林肯、何延忠、周 迅、林巧稚等典型 的成功案例故事分 享，陶冶学生情操， 学习他人积极向上 的人生态度。理解 目标的重要意义
案例分析法
教学过程
1. 制作知识卡、卡纸 2、学生分为四大组（改好组 课 名）、做好心理测试题
前 准 备
3、阅读大量典型的人物成长案例
附：小组合作探究
四、学情分析
1、基本情况：
高一年级机械专业班，全班 28人，其中5名女生，23名男生， 其 中 有 15 名 学 生 想 长 大 后 成 为 一名机械专业能手，虽然工作环 境艰苦，但是感觉机械专业好学 因而选择本专业；5名同学从未 想过职业规划，其中有8名同学 是父母帮选择的专业，自己无所 谓。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
说课课题：《职业生涯规划》第三单元第一课
目 标
我来自xx县xx职业中学 说课人：xxx
我的说课流程
说
说
教 学
教目
的
材
说 教 学 重 难
说 学 情 分
析
点
说说 教教 法学 与反 学思 法
一、说教材
1、教材分析与处理 本课所选用的教材是由高等教育出版
社出版，蒋乃平主编，在2009年版的基础 上，依据党的十八大精神，强化了“我的 梦·中国梦”的主线，着力于引燃中职学 生内心深藏着的向往美好未来的火花，引 导中职学生敢于有梦，勇于追梦，勤于圆 梦。本教材紧扣《大纲》精神，贴近中职 教学特点和学生实际，贴近生活，突出了 “贴近社会、贴近职业、贴近中职生”的 职教德育特点。但因为是通用教材，与我 所教专业联系不够紧密。所以我对教材进 行了处理。
题目 分组 环节1 环节2
环节3（1） 环节3（2）
总分
威猛队
苹果队 猪猪侠队 喜洋洋队
教学过程
课后拓展
总结评价反馈
制定“目标”
学习“目标”
1分钟
4分钟 10分钟 13分钟
体验“目标” 12分钟
教学过程
课堂导入：
名人名言：（两个学生表演）
课前 体验“目标” “如果你想同时坐在两把椅子上，
就可能从椅子中间掉下来，生活要求 学习“目标” 你只能选择一把椅子坐上去，你才能