11绘画中的节日
一、课题：《绘画中的节日》
二、目标分解依据：
（一）课程标准中的相关陈述：
二年级学生在进行欣赏、评述活动时，教师要作充分的准备工作，如有些民族传统节日有很多美妙的传说，应该多给学生作简单的介绍。

教师还要提前为学生分组，提出容易回答的问题，引导学生在小组合作中相互尊重、学会聆听。

（二）基于标准的教材分析：
本课属于“欣赏·评述”领域的内容，通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。

在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。

培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观。

（三）基于学情分析：
在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。

因此，教师应注重引导学生观察画面，从造型上（人物姿态、表情等）、内容上（节日的活动、喜庆或传统色彩）、）让学生主动探究作品中的绘画语言。

（四）学习表现程度：
依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：
三、评价方案设计：
（一）学习评价方法
采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。

对于学生的大胆造型应予以充学习内容
学习方式 学习表现程度 课堂评价
《绘画中的节日》
观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作
创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色
彩等）比较准确的表述 多元性评价结合
分肯定与激励。

（二）学习评价点
1、学生在教学活动中是否学会了细致观察画面，从画面中获取信息的方法。

2、学生能否通过交流探究，总结出表现节日的绘画在色彩、内容上的特点。

3、学生能否谈出自己对画面的感受（包括喜欢、不喜欢、哪儿画得好等）
4、学生能否初步了解到我国拥有多种民族节日及优秀的传统文化。

（三）具体方案
1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

四、学习目标：
通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家。

了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式。

并学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。

五、教学重点与难点：
（一）重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识。

了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。

学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。

（二）难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息，针对不同作品大胆谈出自己的感受。

六、材料准备：
（一）学生准备：彩色笔、图画本。

（二）教师准备：课件、示范工具。

七、教学时间：2课时
八、教学过程设计：
第1课时：
（一）组织教学：
检查学生课前准备，做好上课准备。

【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。

（二）导入新课：
1、猜一猜：
我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。

今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。

请你们观看这些图片，谁能用最短的时间猜出这是什么节日？（傣族泼水节、蒙古族“那达慕”、端午节、回族开斋节、元宵节、）2、板书课题----- 《绘画中的节日》
【设计意图】通过图片指明本节课要学习的内容，激发学生兴趣，为后面的教学做好铺垫。

（三）讲授新课：
1、探究学习
（1）你知道我们国家有哪些节日？（春节、元旦、元宵节、妇女节、植树节、清明节、劳动节、儿童节、端午节、国庆节····等等）
（2）你知道的节日都有哪些热闹的场面？人们都会干什么？（春节贴对联，吃团圆饭，放烟花；元宵节吃汤圆，逛灯会；清明节扫墓；端午节赛龙舟···等等）（3）不同的节日分别适合用哪些颜色？（热闹的节日适合用暖色，如红、黄；植树节适合用绿色、蓝色等冷色）
（4）节日里人们的心情是怎样的？从哪能看出来？你能学一学吗？（表情）【设计意图】通过说一说，同学之间启发想法，开拓思路。

了解我国民族的节日。

2、欣赏作品
《火狗舞》《腰鼓》《赛龙舟》《印尼朋友来中国》《枣园来了秧歌队》(1)《火狗舞》：画中人物在干什么?你们能表演给大家看吗?画面表现了什么样的气氛?这种气氛在色彩上是怎么表现的?（用这种构图方法表现节日的祥和气氛,在绘画形式上主要用剪贴的形式。

这位同学在选择纸材时非常注意色彩搭配的问题。

色彩的神秘感，火映在人身上金灿灿的感觉）
(2)《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张?画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?画家为什么选用这样的色彩进行表现? （画面更夸张、色彩上有浓郁的地域特色，人物夸张，色彩表现节日里喜庆祥和的气氛）
(3)《赛龙舟》：画面中的人物表现出了什么气氛？（众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛，利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。

）
(4)《印尼朋友来中国》：在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用?（表现了节日的喜庆气氛，很有地域特色。

）
(5)《枣园来了秧歌队》：这幅画画的是什么节日？你从什么地方看出来的？谁是画面上的主要人物?画面中人们的心情是怎样的?从哪里表现出来的？画里画得内容是什么？（春节；树上的雪和人们穿的棉衣；毛主席和几个农民在画面中间的位置，醒目、显眼，所以成画面的中心点；高兴，脸上都面带笑容；扭秧歌，过年了；老百姓欢迎毛主席）
【设计意图】了解绘画知识，引导学生从画面的构图、人物造型、色彩的搭配及画面的主题分析画面，学会欣赏作品的方法，培养学生欣赏和评述的能力。

3、小组讨论:
（1）请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢? （2）谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么?
【设计意图】同过小组讨论，开阔学生的思维，为下面的作业创作培养学生的小组合作能力和语言表达能力。

4、欣赏学生作品：
（1）说说你喜欢哪幅作品，它的哪里最吸引你？
（2）你能看出来它们表现的是什么节日吗？（舞龙、春节、扭秧歌）
【设计意图】通过欣赏引导学生了解节日中的不同特色，进一步从题材、构图和色彩方面欣赏绘画作品，帮助学生进一步感受画中节日的美。

5、教师示范：
给学生示范绘画中的节日，首先想好要表现的节日，其次用铅笔打稿画出节日的场面，注意画面的构图，人物的动作表情，涂色时注意用喜庆的颜色。

【设计意图】直观的告诉学生创作的方法，让学生在作业时目标更明确。

解决本课的重难点。

（四）学生作业：
1、用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。

要求：（1）注意画面的紧凑和饱满。

（2）注意人物的动作和表情。

（3）画面的色彩搭配。

2、学生作业，教师巡视辅导。

【设计意图】锻炼学生的绘画能力和动手剪贴的能力，培养学生造型能力和观察能力，以及多种表现技法。

九、板书设计：
绘画中的节日
春节、元旦、元宵节、国庆节（热闹喜庆------红、黄、橙等暖色）
动作、表情
第2课时：
一、组织教学：
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

【设计意图】帮助学生快速进入学习状态。

二、学生作业：
1、表扬好的作品，纠正作业中出现的问题。

如构图、和色彩搭配问题。

2、继续完成作业。

【设计意图】通过指出作业中的不足和欣赏优秀作业来提高绘画能力。

三、作业展示：
1、各组选出优秀作品进行展示交流，说一说你欣赏的作品。

（1）学生按照作业要求进行自评、互评（主要从色彩、表现形式上评价。

）（2）教师点评，构图是否饱满，线条是否流畅，构图是否饱满，色彩是否鲜艳。

【设计意图】检验学生是否学会了欣赏的方法，通过作品的展示、欣赏和交流可以达到取长补短、共同进步的作用。

四、课后延伸：
1、总结：绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。

每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。

【设计意图】让学生了解绘画与生活的联系，体验通过绘画表达心中的美好情感，从而更加热爱画画，热爱生活。