让孩子“回”到我们的身边利民二中王建国一、深入调查，了解个案情况造成留守儿童的原因，错综复杂：有父母一方（或双方）在外打工的，有父母离异或父母一方（或双方）去世后跟白发苍苍的爷爷、奶奶一起生活的……我9.1班就有一个典型，苑嘉宾九年级上学期并班时分至我班。

进班一段时间后，发现该生性格倔强，歪点子多，多次触犯校纪班规，学习态度极差，经常逃学，不做作业。

在班内人际关系极差，对集体疏远感比较明显，对老师的教育总抱着不信任的态度，甚至和老师对抗，各方面表现得非常随意。

该生在家不服管教，常和爷爷奶奶对抗，有一次竟然为报复奶奶的责骂将冷水泼在爷爷奶奶的床上，爷爷奶奶对其较失望；他对爷爷奶奶也产生了较强的逆反心理，常常话不到一处。

曾夜不归宿，“偷”家中的钱在网吧逍遥……调查发现该生父母都在外地打工一年半载难得回家一次。

他跟年迈的爷爷奶奶生活在一起，爷爷年老多病，而该生正处于青春叛逆期，由于缺少父亲的正确引导，母亲的悉心照料，已由反叛心理发展为敌对情绪、反叛行为。

解决该生的问题，我觉得应从心理疏导入手，首先要让他感受到家庭的温暖，父母的关爱，消除他的敌对情绪，帮助他通过新的生活体验，正确认知、把握自己。

帮助其树立自信心，提高学习能力，回到正确的学习、生活轨道上来。

二、对症下药，进行心灵沟通。

学生的成长，不仅要靠学校教育，同时需要家庭的密切配合，“留守学生”的转化教育更应如此。

我首先帮助苑嘉宾与其爷爷奶奶融洽关系，淡化“自我怨恨”意识。

刚开始的几次谈心，他总是极力回避，从不谈自己家里的事，为此我进行了几次“暗访”，估计问题的症结可能在他爷爷奶奶对他的“冷漠”。

据其奶奶透露每当将其在校的情况打电话向他父亲“汇报”时，他就用躲避的方式离开家庭。

幼稚的人生观和孤独自卑的心理使他在闲荡中走向了网吧，有时甚至彻夜不归，结识了几位游手好闲的社会不良青年，开始了抽烟、喝酒……我决定做做其奶奶的工作，几次家访下来，我的行为逐渐感动了其奶奶，我与她达成了共识：与学校密切联系，共同搞好教育转化工作。

在此基础上，我进行了一次公开家访，对于我的到来，他深感意外和警觉。

使他出乎意料的我在他奶奶面前大谈其进入八年级后的变化和进步，在某些细节上作了一定程度的夸张，其奶奶心领神会，在他面前作了“自我批评”，表示今后要好好的对待他，他冷漠的表情似乎有了一些变化，借此契机，我开导他：你爸妈在外打工也不容易，上了年龄爷爷奶奶对你照顾不周你应谅解，最好能照顾、孝敬爷爷奶奶……最后我向他提出要求：不能再“作践”自己！不能让年迈的爷爷奶奶再替你操心！那次他送我出门时，虽默不作声，眼里却噙满了泪花。

通过实践，我深深地认识到，对待部分留守学生身上存在的问题，作为教师，一定要摸清情况，因人而异，对症下药。

只有找准切入点，才能触动其心灵，引起共鸣，方能收事半功倍之效。

三、营造环境，相互促进共成长。

在教育教学中，我们对待留守学生应该心痛，而不能头疼。

苑嘉宾刚开始对班集体荣誉漠不关心，在课堂上甚至和老师发生对抗，许多同学对他抱以鄙视的态度。

有一次上英语课，他大声讲话，老师批评了他几句，他就当堂顶撞老师，同学们都很反感，很想让我好好“整整”他（班长向我汇报时说明了这一点）。

我没有当即处理，而是将他请到办公室，心平气和地告诉他老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。

如果觉得委屈，可以和老师沟通，但不能逃避责任，更不需要顶撞老师，尊重老师，尊重别人，其实就是尊重我们自己……那一次他破天荒的主动向英语老师认了错。

星期一的主题班会上我特意安排了一个主题——如何正确对待同学的缺点。

班会上我强调人无完人，每个人都有缺点，同学有缺点，我们应该主动地帮他认识缺点，改正错误。

会后班长向我检讨并表示要好好帮助他。

不久，我发现班干和大多数同学对他的态度有了明显的变化，他也喜欢找大家解决问题了。

一段时间下来，我发现他变化不小，作业也能按时完成了，旷课现象再也没有发生过。

我也不失时机的鼓励他去发现、去创造，并与各任课老师配合，对其实行“特护”政策，使他感受到每一位老师的关爱。

四、留心观察，争取主动早治理。

在对留守学生的教育过程中，要留心观察，注意偶发事件，发现他们有异常举动，要及时调查，一露蛛丝马迹，就要紧追不放，直到查清，仔细分析，帮助纠正，将错误消灭于萌芽之中，避免事态的进一步扩大。

开学不久的一个中午，习字课铃声刚响，我像往常一样习惯性的朝教室走去，刚到门口，苑嘉宾在我后面气喘吁吁的冲进教室，，我发觉他神色慌张，或许是职业的敏感，我悄悄走近他的座位，停顿不久，我闻到他身上有一股淡淡的烟草味，为了证实我的判断，我故作“关心”的问了他几句，他的回答支支吾吾……烟味！不错！我的判断是正确的！我感到事情不妙。

下课后，我将他请到办公室，出乎我的意料，课间十分钟，他一个字也没有解释，真是根犟牛筋！心里虽这样想，但我还是让他进了教室。

我决定从侧面了解，据知情的同学说那天中午吃饭时有几个校外的小青年来找过他，我顿时明白了：他的“朋友”还没断！如何撬开他的“金口”呢？我决定从周记入手。

我在他的周记上写到：我们交友，要交诤友，不交损友。

古人说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

”正所谓近朱者赤，近墨者黑。

所以我们要慎交朋友，不久，我收到了他的一封检讨，他承认自己和校外的人抽烟、上网吧的事实，并保证“浪子回头”再也不和他们来往了。

通过多次交流，他开始逐步向我接近，彼此信任，建立了较为巩固的师生关系。

这学期，我与校团委商量，把他列为本学期入团的发展对象。

我把要求写在他的周记上，留在他的心里：严格要求，努力学习，接受团组织的考验，用汗水填写自己的入团志愿书。

最终他虽然没有入团，但他却找到了自己的目标，并积极的为此努力。

五、经常总结，实现人生价值。

作为一名教育工作者，要能够经常反思，善于总结。

苑嘉宾这个孩子的进步是令人欣喜的，这也促使我对自己的工作进行反思：对一个任性、倔强的孩子，怎样做到“润物细无声”？对待这些特殊的群体是直接批评还是讲究策略？在日常的班级活动中，怎样启迪孩子的良知和爱的意识？最终让他们感受被关爱的愉悦，从而使他们健康成长。

在教育转化苑嘉宾同学的过程中，我感到我们教育工作者要广泛、深入、细仔地了解学生，做到对症下药，有的放失。

同时要用爱心去打动、感染学生，满足他们的正当需要，不能以简单、粗暴的方式来对待，对于这个特殊的群体，发现优点和长处要给予肯定，帮助他们树立自信心。

当然，在教育转化过程中，苑嘉宾同学也有可能故态复萌，这应该是一种正常现象。

这也是转化工作的难点，这也对我们提出了挑战！我想只要我们胸有成竹，不厌其烦，持之以恒，一抓到底，定会抓出成效。

总之，只有真正走进留守学生的心灵深处，了解他们的需求，对症下药，正确引领，方能触动其心灵，激发其上进心，净化其心灵，升华其人生境界。

让留守学生问题不再成为一个问题，这是我们教育工作者的共同责任和义务！让我们携手努力，与留守学生共成长，实现人生的辉煌！中学教育的“痛”：中学生早恋利民二中薛建芳小李是班中家境相对较好的学生，家里比较宠，贪玩，爱打电脑游戏，爱打篮球，桌球，溜冰等，时常玩得忘了时间，心思从来不多放在学习上，只是应付，而且经常说谎，说谎时面不改色，遇到困难，往往采取逃避，退缩的态度。

记得在初一的时候，我就发现小李很喜欢小文，经常课间故意去惹小文生气，逗她玩，小文也和他打打闹闹(小文是一个聪明伶俐的女孩，是班级的班干部，但学习不是很用功，成绩一般)，后来曽找小文谈过心，她表示不知道该如何面对，有些困扰。

站在她的角度，分析引导她应如何处理面对这样的情况。

先帮她分析：一般男孩经常去惹女孩生气的用意，无非是想引起这个女孩的注意，找机会多接触多说话，如果这个女孩真和他打打闹闹，他会觉得很开心，更加起劲，而且可能会觉得对方也有意思。

初中阶段是一个人学习的黄金时间，如果过早的把自己卷入到早恋之类的事情中去，必定会影响自己的学习，而且作为班干部应以身作则，更不应该在班级中打闹，会在班中造成不良影响。

所以建议她采取冷处理的方法，明确告诉小李，很讨厌他课间来烦自己，想好好学习。

后来很长一段时间，就只限于小李表现出队小文的好感，小文没有多少表示，不再和他打闹。

到了初二第一学期，小文的成绩有了明显的进步，期中考试考了班级第三名，我很为她感到高兴。

但在一段时间里，发现小文和小李经常两人一起回家(以前小文喜欢和其他女生一起走，小李则喜欢和其他男生一起结伴走)，可能是元旦节目排练给他们创造了机会，因为男女生各有一个节目，放学后常留下来排练，也就有机会一起走回家。

发现了这一情况后，我思考了一下该怎么处理，作为初二的学生异性之间产生好感，这很正常，但如果任其发展，可能耽误两个人的学业，更可能有更不好的结果，小李的性格倔强，叛逆心理较重，找他直接谈，他不会说实话，还可能适得其反;小文是班干部，平时和我比较亲近，上次也和她谈过这方面的事情，于是决定先从她这里了解情况。

我没有直接问他们之间的事情，先跟她讲我很欣赏她在绘画方面的天赋，在班级工作中出色的表现，以及这学期在学习方面的明显进步，照这样努力下去，将来考高中，考大学是很有希望的，如果现在这个时间因为这样的事情分心，影响了学习，可能连高中都考不上，更别提考大学了。

我又举了一些例子，我有几个高中同学，本来成绩很好，很有希望考上大学，但因为谈恋爱，结果成绩一落千丈，那年高考落榜了!接着，我问她现在和小李发展到什么程度，她很诚实地告诉了我实情：小李对她表白过，但她还没有明确表示过，心里的确有些喜欢他。

我又追问：喜欢他什么?不好意思地答到：会打篮球，帅，幽默，电脑较好，其他想不出来了。

看来，这段感情还没真正开始，小姑娘还没陷进去，但已有些心动。

于是，我跟她说：“虽然现在有些喜欢，但女孩子的名声很重要，在今后的人生路上可能会遇到不止一个自己会喜欢的人，如果一个女孩随意表达喜欢谁，随便和男生在一起，会让人觉得很随便。

另外，老师作为过来人觉得，虽然外貌帅气，会打篮球这些优点会吸引女孩，但更重要的是要肯实干、具备恒心和责任心，这样的人才可靠，而这恰恰是他最缺乏的，这你应该很清楚，更何况长得帅篮球打得好的男生多得是，现在心理都没成熟，学业事业都没成，根本没能力为对方负责。

如果真的有缘的话，当你们成年后双方学业事业有成了，这时如能相遇，再真正开始，这样的感情才更可靠更美好，你说是吗?”听了我的话，小文笑了一下，点了一下头，然后有些为难地问道：“他前面让同学传话说在六楼那里等我，我该不该去，去的话该怎么说啊?”我想，小文过去的话，小李肯定会问她老师跟她说什么了。

我就建议：“他如果问你老师跟你说什么了，你就跟他这么说：老师看到也听说我和你经常一起走，想了解一下情况，其实我们并没有什么，我觉得挺不好意思的，让老师也误会了，我们以后不要一起走了。