有效的学习策略， 提高自主学习的
能力
文化意识等素养的基础上，
发展学生的综合
语言运用能力
教材
关注学生的情感，提 高他们的人文素养， 引导他们树立正确的
编写
世界观、人生观和价 值观，提高知识理解
意图
和知识运用的能力
2019年5月19日
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引导思 考
体现新 课标
课文
创设情 境
贯彻新课标理念 与学生平等交流
坏的悲剧。
从宏观上讨论 人与自然的关 系，提倡一种 人与自然和谐 相处的观念。
通过北极旅鼠的四 大谜团来给人类的
大量繁殖提出警告。
罗布泊 消逝的
仙湖
旅鼠之 谜
敬畏 自然
大雁归 来
喂—出来
人物动物的关 系，呵护保护
动物。
以科学幻想小 说的形式，警 示世人正视城 市环境污染， 给人以哲理的
启示。
2019年5月19日
有感情的朗读 并准确背诵
赏析名句
体会诗人的思 想感情
2019年5月19日
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教材整合
让学生亲近、关爱自然， 促进学生自我了解， 懂得与自然和谐相处 肯定自我价值，发
展兴趣与专长
主动参与社会实践，增强 公民意识和责任感，对社 会、对他人富有爱心
人与自
人与自
然
人与社会
我
语文与生活的联系
编 排 线 索
2019年5月19日
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教材整合
阅读能力的发展
内在线索
语文与生活的联系
外在线索
关注语文知识的综合运用 读写听说能力的整体发展
语文与其他学科的沟通 课堂学习与实践活动的紧密结合
阅读
互相照应
综合性学习· 写作·口语交际
主
题
单
2019年5月19日
元感谢你的观看
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教材整合
结合记叙文、说明文、抒
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山水游记
醉翁亭 记 满井 游记
岳阳楼记
小石 潭记
7
严加管教、严师慈母、 隐忍善良、宽容大度、
维护人格尊严
我的性格 及成因印 象深刻的
往事
离开仙 台
结识藤野先生、 赞扬先生品质、
弃医从文原因
在仙 台
2019年5月19日
母亲教 我做人
我的母 亲
人 生 轨 迹
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认识 具体 事物
认识理 解大自
先总写秀丽景色， 再分写山水，总分
写法
培养良好 的文言语
感 学习 写景 手法
骈散结合，运用比喻夸张， 清新隽永，如入诗画
古 文
用比较法欣 赏古诗词
体会诗人的 思想感情
2019年5月19日
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理解
准确
作者
翻译
感情
课文
积累文 言词语
体会作者的思想感 情
体会 写景 方法
准确翻译课 文
山 水 游 记
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教师的评价、
学生的自我
评价与学生
间互相评价
相结合
关于学生平时
是表现的记录、
学生的自我反
采用成长
思和小结、教 师和同学的评
记录的方 式，收集
价、家长的评 价。
能够反映
学生语文
学习过程
和结果的
资料
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积累知识，教 学相长、情感 育人、尊重个
性
教师资源
学生 资源
社会资
源
学校
教材 资源
最大限度的 利用课内资
6
罗布泊·消逝的仙湖 旅鼠之谜谜 敬畏自然
大雁归来 喂----出来 春酒 吆喝
端午的鸭蛋 俗世奇人 云南的歌会
组
海燕
歌
关爱自
马说
送东阳马生 序
民风民俗
诗词曲五首
短文两篇
雷电颂
雪
再塑生命
然 心灵之声
古代 生活
与朱元思书
五柳先生 传 诗五首
列夫. 托尔斯泰
藤野先生
我的母亲
我的第一本书
2019年5月19日
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第一单元知识框架
八年级下册地第四单元知识树
唱歌
场面
端午
风俗
3村寨传 歌
即兴自由歌唱， 2山
自然成趣
路漫
歌
1山野对 歌
唱
歌
唱
环
歌
境 2019年5月19日
人
对家乡由衷 的热爱和自
豪
家乡鸭蛋的 名声、特色
端午的鸭蛋
民 风 民 俗
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引出话题 （乐器表 演—声乐 表演）
介绍吆喝 声
2019年5月19日
第二阶 段
九年级上下册
第三阶段
阅 读 三 阶 段
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关系：相互衔接 简—繁 浅—深 易—难
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语言 修养
探究性，创造性
教 学 建 议
2019年5月19日
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通过阅读评 价学生鉴赏 文学作品的
水平
在评价 时要尊 重学生 的个体
差异
2019年5月19日
加强对 学生平 日诵读 的评价
典
运用常见的 表达方式写
作
2019年5月19日
文明交 际，综 合学习
能力目 标
课 程 总 目 标
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提高文化品 位和审美情
趣 形成积极的人生 态度和正确的价
值观
3
对课文的内
容和表达有 自己的心得， 并能合作交 流，探讨疑
难
修改作文， 与人交流 写作心得， 互相评改
作文
写作
阅读
能熟练 运用工 具书， 积累汉 字，书 写工整
源
课
程
资
源
的
开
发
2019年5月19日
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人教版八年级下册语文知识树
2019年5月19日
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1
• 说课标
说课流程
总目标
学段目标
说教材 编写意图 说建议 教学建议
编排特点
评价建 议
立体 式整 合教 材
课程资源 开发
2019年5月19日
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2
具有独立阅读的能力 ，形 成良好的语感
学写规范字， 提高书写速
度
熟练的 使用字 典，词
然
老师让我回到 了自然理解自
然
8
象征人世间追 求正义、光明
的变革力量
歌颂风雷电
众神
屈原
雷电颂
朔方的 雪
暴风雨 将来
主旨：敢于直面惨 淡的人生，在悲壮 的战斗中得到升华
2019年5月19日
暴风雨逼 近
心
灵
之
1分辨多种修
声
辞和写作技巧 的作用 2领
感谢你的观看 会象征内涵
9
讲述滥用自然 资源导致人类 生态环境被破
阅读提示 单元提示
研讨与练习
海底两万里
培养学生 阅读兴趣
读一读 写一写
阅读
积累字 词
综合性学习
语文知识的综合运用 听说读写能力整体发展
名著 导读
名人传 欣赏唐人书法
附录
短语结构类型表 句子成分简表
课外诗歌 背诵
标点符号用法
积累优秀诗文 提高语文素养
2019年5月19日
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介绍语文语法 及课外知识， 提高语法素养
2019年5月19日
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能就适当的话 题作即席讲话 和有准备的主 题演讲，有自 己的观点和说
服力
综合 积极参与
性学 学习
社会实践
活动能自
主组织文
学活动
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优化学生的语文
教材的编写意图 学习方法，使他们
通过阅读、观察、
体验、探究等主动
学习的方法，形成
力求培养学生的 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和
从早到晚 一年四季
主要内容 声调变化 音韵节奏
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以千里马的
不遇伯乐，比 喻贤才不遇明
主
求书之难， 求师之难， 路途之艰，
生活之苦
主旨：寄托了作
者怀才不遇、壮 志难酬的愤懑心 对追求功名情利禄之徒 的蔑视，热爱自然， 避世退隐的高洁志趣
准确翻译 背诵课文
积累文 言词语
积累文 言词语
准确翻 译课文
学习作者勤学好 问的可贵精神
一般的阅读能力： 情文的文体、语体的特点，
把握文意、理清思路 体验情境、揣摩语言 筛选信息、质疑问难 发表见解、作出评价
培养阅读记叙文、说明文、
抒情文的能力。
结合文学作品和议论文的文体
语体的特点，培养欣赏文学作
品和阅读议论文的能力。
八年级上下册
七年级上下册
第一阶 段
阅读浅易文言文的能力， 贯穿全书始终