语文七年级下册第八课木兰诗学案基础篇1.联系上下文解释句中加点的词。

(1)问女何所忆．( )(2)愿为市．鞍马( )(3)万里赴戎机．．( )(4)朔．气传金柝( )(5)赏赐百千强．( )(6)出郭．相扶将 ( )(7)著．我旧时裳 ( )(8)安．能辨我是雄雌( )2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)不闻机杼声,唯闻女叹息。

译文:_____________________________________________________(2)爷娘闻女来,出郭相扶将。

译文:__________________________________________________(3)阿姊闻妹来,当户理红妆。

译文:____________________________________________________(4)出门看火伴,火伴皆惊忙。

译文:______________________________________________________3.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )A.不闻/爷娘/唤女声B.但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾C.木兰/不用尚书/郎D.安能/辨我/是雄雌4.课内阅读。

阅读下文,完成(1)～(4)题。

①万里赴戎机,关山度若飞。

朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。

②归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

③爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床。

脱我战时袍,著我旧时裳。

当窗理云鬓,对镜帖花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

(1)解释下面加点的词。

①策勋．．( ) ．．十二转( )②当户理红妆(2)选文第②段突出了木兰________________的高尚品格。

(3)请分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

答:________________________________________________________(4)从遣词造句角度赏析第③段画线句。

答:___________________________________________________________________________________________________________________提高：1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A．机杼．(zhù)朔．气(shuò)复唧．唧(jī)B．可汗．(hán) 鞍鞯．(jiān) 鸣溅．溅(jiàn)C．燕．山(yàn) 金柝．(tuò) 理云鬓．(bìn)D．胡骑．(qí) 戎．机(rónɡ) 傍．地走(bànɡ)2．解释下列加点的词。

(1)木兰当户．织( )(2)万里赴戎机．．( )(3)关山度．若飞( ) (4)木兰不用．．尚书郎( )(5)出郭．相扶将( ) (6)对镜帖．花黄( )3．下列句子朗读节奏停顿有误的一项是( )A．东市/买/骏马B．关山度/若飞C．壮士/十年/归D．可汗/问/所欲4．下列各项中的加点字与例句中的加点字意思相同的一项是(1)双兔傍地走．( )A．走．马观花B．茶走．味了C．车刚走．D．走．亲戚(2)安．能辨我是雄雌( )A．坐立不安．B．安．敢如此C．安．的什么心D．安．个头衔(3)木兰当．户织( )A．罚不当．罪B．当．着大家谈一谈C．当．之无愧D．当．干部5．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。

”(对偶，突出了木兰的忧虑)B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”(设问，突出了识别的困难)C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

”(排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序)D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

”(对偶，突出战事紧急)6.根据课文内容填空。

(1)夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是___________，__________。

(2)描写边塞夜景的句子是______________，____________。

(3)描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是__________，__________。

(4)用夸张的语言写木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是_____________，____________。

(5)表明成语“扑朔迷离”出处的句子是____________，__________。

7．木兰替父从军成为了一段历史佳话，人们以各种形式歌咏她，下面是有人为她拟写的一副对联，请你把这副对联补充完整。

上联：________________________下联：胜战归朝富有女儿情怀横批：_____________8．巾帼英雄花木兰替父从军，是中华民族“孝文化”的具体体现。

作为中学生的我们更要践行这种传统美德，并将其发扬光大。

阅读下面材料，回答问题。

中午12点多，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。

阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。

四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。

两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。

姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。

尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。

父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”(1)给这段文字拟一个恰当的标题。

(2)叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。

下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。

要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。

书虫：养育恩，不能忘。

亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！读来读去：感念爱，懂得爱。

好娃娃，想捐钱给你！观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。

叶富源，你的奋斗感人至深！热爱生活：阅读《木兰诗》，完成下面题目。

9．解释下列句中加点的词。

(1)当户理红妆．．( )(2)著．我旧时裳( )(3)朔．气传金柝( )(4)雌兔眼迷离．．( )10．用现代汉语翻译下列句子。

(1)策勋十二转，赏赐百千强。

(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？11．品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。

12．“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

”这几句运用的修辞方法是______，表现了木兰___________的性格。

13．由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？14．从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。

木兰歌〔唐〕韦元甫木兰抱杼嗟，借问复为谁。

欲闻所戚戚，感激强起颜。

老父隶兵籍，气力日衰耗。

岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。

老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。

易却纨绮裳，洗却铅粉妆。

驰马赴军幕，慷慨携干将。

朝屯雪山下，暮宿青海旁。

夜袭燕支虏，更携于阗羌。

将军得胜归，士卒还故乡。

父母见木兰，喜极成悲伤。

木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。

昔为烈士雄，今复娇子容。

亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。

门前旧军都，十年共崎岖。

本结兄弟交，死战誓不渝。

今者见木兰，言声虽是颜貌殊。

惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。

世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！15．解释下列加点的词语。

(1)欲．闻所戚戚( )(2)有子复尚少．( )(3)朔．风裂人肤( )(4)易．却纨绮裳( )16．翻译下面的句子。

(1)朝屯雪山下，暮宿青海旁。

(2)今者见木兰，言声虽是颜貌殊。

17．诗中画线句已演变成我们现在常用的一个成语：____________；与《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的一句诗是_______________，____________。

18．说说你对“父母见木兰，喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。

19．同为表达对木兰的赞美，与《木兰诗》相比，本诗的结尾方式有何不同？语文七年级下册第八课木兰诗学案答案基础篇1 (1)思念(2)买(3)战事(4)北方(5)有余(6)外城(7)穿(8)怎么2. (1)听不到织布机发出的声音,只听到木兰的叹息声。

(2)父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接女儿。

(3)姐姐听说妹妹回来了,对着窗户梳妆打扮起来。

(4)走出门看望同伍的士兵,士兵们都很吃惊。

3.【解析】选C。

正确的节奏划分应为:木兰/不用/尚书郎。

4.(1)①记功②指女子的艳丽装束(2)不图功名利禄(3)【解析】本题考查对诗句表达作用的把握。

体会这两句诗表达“火伴”惊讶的神态和对木兰侧面烘托的作用。

答案:不仅写出了“火伴”惊讶的情态,还从侧面烘托了木兰的英雄气概。

(4)【解析】此题考查对句子的赏析能力。

从准确用词(“霍霍”一词的表达效果)和句中蕴含的情感两方面进行赏析。

答案:“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态,淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。

提高：1. A2. (1) 门 (2) 战事 (3) 越过 (4) 不愿做 (5) 外城 (6) 通“贴”，贴上3. B4. (1) A (2) B (3) B5. B6. (1) 万里赴戎机关山度若飞(2) 朔气传金柝寒光照铁衣(3) 将军百战死壮士十年归(4) 策勋十二转赏赐百千强(5) 雄兔脚扑朔雌兔眼迷离7. 替父从军别具英雄气概忠孝两全8. (1) 17岁孝子背着父亲上学(2) 示例：为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。

你的行动温暖了亲人，感动了世人！——叶富源，没有困难能难倒你！9. (1) 女子的艳丽装束 (2) 穿 (3) 北方 (4) 眯着眼 10. (1) 记最大的功，赏赐很多财物。

(2) 雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能分辨出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 11. 表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

12. 对偶当机立断13. 扑朔迷离。

原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。

拟声词“霍霍”，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。

15. (1) 想要 (2) 年少，年纪小 (3) 北方 (4) 更换16. (1) 早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。