难点
力臂的画法，用实验让学生 总结出杠杆的平衡条件。
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二、说教法、学法
教
启发式
讲练法
法
合作探究法
自学互学
学 小组讨论 法 课堂实验
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三、说教学过程
第一阶段：创设情境 引入课题
教师以复杂的机械都是由简单的机械组 成为话题，提出课题，最简单的机械是 杠杆，引出要研究的问题——杠杆。由 简单到复杂是我们认知事物的一个过程， 为学生学习新知识创造了一个良好的开 端。
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四、说教学过程
第二阶段：展示、解析学习目标
（1）知识与技能目标：认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、 阻力、阻力臂等概念。
（2）过程与方法目标：通过观看幻灯片，了解杠杆的作用。 通过探究，掌握杠杆的平衡条件。
（3）情感、态度与价值观目标：通过学生的探究实验活动， 学生之间的相互协作精神。
重点：力臂的画法和杠杆的平衡条件。 难点：力臂的画法，用实验让学生总结出杠杆的平衡条件。
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说教学过程
第三阶段：设计问题
1.解剖杠杆—展现新知 2.变式训练—巩固新知 3.课堂实验 增强体验
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四、总结反思 提高认识
本节课过程过于平淡，学生的实验 速度缓慢，导致时间不够，本来让学生 找规律的，结果老师匆匆忙忙的找出规 律了，没有达到预期的效果，交流与讨 论的两个问题只好布置给学生课后完成。
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10Biblioteka 《杠杆》.1
1 说教材
2 说教法、学法 4 3 教学过程
4 总结反思 提高认识
5 布置作业
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一、说教1材.教材内容和地位
教材第12章分别各用一节介绍了力的作用 效果和平衡知识，本节从新的角度，在不同 层次上研究了这个问题，其内容是前面所学 知识的扩展，也是后面滑轮等其他一些简单 机械的基础。通过本节课的教学，继续向学 生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等 手段建构物理模型，并解决生产、生活中的 实际问题。所以本节课无论是在培养学生学 习方法上，还是锻炼学生思维能力等方面都 起着重要的作用。
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2.学习目标
知识目标
知识目标：认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻 力、阻力臂等概念。
能力目标
能力目标：：通过观看幻灯片，了解杠杆的作用。通 过探究，掌握杠杆的平衡条件。
情感目标
情感目标：通过学生的探究实验活动，加强学生之间 的相互协作精神。
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3.教学重难点
教学的重难点：
重点
力臂的画法和杠杆的平衡条件。