（3）学唱歌曲与歌曲的处理
A、了解歌曲的内容，随琴唱歌词。
B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱得轻巧、跳跃；后半部分是歌颂小鸟，要制衣厂的连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞美之情。
四、小结本节课
批注
教学后记：
课时教案
课题：幸福快车第1课时总序第4个教案
教学目标：1、在听赏歌曲《幸福快车》的同时，能用充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达心中的快乐。
2、学会演唱《毛委员和我们在一起》，并从中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育。
教学重点：学会演唱《毛委员和我们在一起》。
教学难点：了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。
教学准备：课件、相关音像资料、表演道具
教学过程：
一、导入
二、民歌大会萃
1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）
五、结束课业
批注
教学后记：
课时教案
课题：世纪之约第1课时总序第5个教案
教学目标：1、在听故事活动中，能认识、了解两位著名音乐家——美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。
2、在听《第三小提琴协奏曲》的活动中，了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣。
二、复习
（一）回忆旋律
老师范唱全曲。学生找一找歌词出现了几问几答，内容是什么？
（二）歌曲风格的把握
1、欣赏张也演唱的《浏阳河》。
思考：与我们唱的在语言上有什么不同？这样演唱有什么特色？
2、找出方言并朗诵，体验民歌的旋律和方言相结合的特点。
三、歌曲的艺术处理
（一）结合湘土文化、歌词特点与速度 Nhomakorabea化处理作品
（4）复听，感受音乐的结构特点（引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现几次，让学生了解乐曲的结构特点是：以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断”交替出现）。
（5）介绍约翰.施特劳斯的生平
三、学唱歌曲《春天的信使》
（1）学生听赏《春天的信使》说感受。
（2）视唱歌谱要求学生把握音准与节奏(学生采用随琴模唱).
课时教案
课题：红土地的歌的（第一单元）第1课时总序第1个教案
教学目标：能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。
教学重点：学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。
教学难点：学会用多种形式演唱歌曲《浏阳河》。
教学准备：课件、相关音像资料、表演道具
教学过程
导入（欣赏《浏阳河》）
1、歌词有什么特点？这种特点可以用什么演唱形式来表现？（对唱）用怎样的情绪来问？怎样的情绪来答？
2、请大家听好老师的伴奏。
1）思考：两遍的情绪是否一样？为什么？
2）音乐知识：快—慢—快
（二）、创作
1、铺垫：
1）听录音——思考：跟我们唱的相比多了些什么？
2）分辨录音中的二声部旋律：前奏中、长音处、同音重复
2、范唱,总体感觉作品的艺术性.
3、教唱新歌
4、采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.
5、艺术处理
四、聆听《祝你快乐》
1、聆听乐曲。
设问：这首歌曲给你什么感受？
2、再细听乐曲。
请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。
三、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》
（播放《毛委员和我们在一起》）
这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情）
1、随琴划拍默唱曲谱
2、解决难点
3、齐唱歌谱
4、歌曲表现及处理（声音的强弱、速度变化等等）
分组讨论、排练、表现。
三、课堂总结
批注
教学后记：
课时教案
课题：春之声第1课时总序第3个教案
教学目标：1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。
2、能与同学合作，用和谐统一的声音，欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》，并在学唱活动中，认识、掌握下滑音符号和升音记号的意义和唱法。
教学重点：用和谐、统一的声音演唱歌曲《歌声与微笑》。
教学难点：明白开心的真正内涵。
教学准备
CAI、钢琴、打击乐器
教学过程：
一、导入
二、新授:
1、作品分析：《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。
2、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。
教学重点：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》。
教学难点：歌曲的节奏于音乐情绪的把握。
教学准备：教学光盘钢琴
教学过程：
组织教学
听赏《春之声圆舞曲》
（1）导入（引导学生想象春天的美景，然后教材上的一段小诗，感受春天里小鸟展翅飞翔的情景）。
3、讨论演奏该曲的形式及乐器。
合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
4、边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。
5、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6、合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。
7、完整地合着乐曲边跳边唱。
3）教师介绍为歌曲创作二声部的方法
4）思考：这种手法有什么作用？
5）老师同学生一起合作演唱。
2、分组练习
四、学生展示
请其他组的同学仔细欣赏，看看他们用了哪些形式和方法来表现歌曲。
五、评价小结
批注
教学后记：
课时教案
课题：红土地的歌第2课时总序第2个教案
教学目标：1、能认真听赏《洞庭鱼米乡》、湖南民歌《放风筝》和江西民歌《斑鸠调》，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。
（2）听音乐主题，感受音乐形象(让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象，如小鸟盘旋飞翔的样子和清脆婉转的叫声)
（3）听赏全曲，感受音乐特征.
A、感受音乐的旋律美《春之声圆舞曲》并不是典型的维也纳员工舞曲体裁，它节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性和相当高的艺术性。
B、感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度。
（课件出示：姐妹们和她们的风筝）
2、复习歌曲《浏阳河》（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）
a、全班齐唱
b、男女对唱
师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）
3、听赏《洞庭鱼米乡》（课件出示：伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光）
4、听赏《斑鸠调》（课件出示：音乐播放江西民歌《斑鸠调》）