课件名称：方程的意义
教材版本：人教版小学五年级数学上册第五单元
使用目的：制作使用本课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教 学效率。在教学中激发学生的学习兴趣，变抽象为形象，化繁为简， 发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。
设计思路：根据学习的内容，本节课的教学以观察、思考、交流、理 解为主。课的开始出示课件，猜谜语引入，激发学生的学习兴趣，然 后通过课件演示，天平从不平衡到平衡，创设情境，思考交流 、反 馈习题等。加深了学生对概念和知识的记忆，提高了教学效果。
3 x = 2.4
像100+x=250，3x=2.4……这样，含有 未知数的等式就是方程。
下面哪些是方程？哪些不是方程？ ① 35-x =12 ( ) ⑥ 0.49÷x =7 ( )
② y同+2学4 们，试着( 写)出⑦各种35各+6样5=的10方0 (程 ) 吧，写出来后小组之间交流评判？再在 全③班5展x+示32！=47 ( ) ⑧ x-14＞ 72 ( )
② y+24
( ) ⑦ 35+65=100 ( )
③
一要是等式， 5 x+32=47
(
) ⑧ x-14＞ 72 (
)
④ 二28要＜含1有6+未14知数( （及) 字⑨母9）b-3=60 ( )
⑤这 程6也 的(a是依+2判据)=断。42一个(式子)是⑩不是x方+y=70 ( )
下面那些式子是方程？
用后反思：多媒体课件是为课上教学的内容服务的，因此制作时，我 没有追求繁杂，而是贴近教学内容，交互使用简单入手。本着引起学 生直观感悟与联想，优化课堂结构、提高课堂效率这些方面着想的。 使用时，由于注意视频、图片和文字的有机配合，给了学生形象直观 的感受，营造了良好的课堂教学气氛，学生学习兴趣极高，教学效果 良好。
④ 28＜ 16+14 ( ) ⑨ 9b-3=60 ( )
⑤ 6(a+2)=42 ( ) ⑩ x +y=70 ( )
你能自己写出一些方程吗？
x+5 = 18
5x=30 6（x−2）=24
x+x+x+x = 18 x÷4=6 （x+4）÷2=24
8−x = 3 3x+6=12 x+y=5
下面哪些是方程？哪些不是方程？ 小结：要使一个式子成为方程需要具 ①备3哪5-些x =条1件2 ？ ( ) ⑥ 0.49÷x =7 ( )
等 式
方 程
方程一定是等式； 但等式不一定是方
程。
同学们，通过今天的学习你有 什么收获呢？
作业：完成练习十四1—3小题
3
子和水共重……
100g
哪边重些？ 200g
4
300g
100+ x>200
100+ x<300
加满水，水重x克。
5
100g 100g 50g
加满水，水重x克。
平衡了！
100g 100g 50g
用式子怎样表示呢？？？
平衡了！ 250g
用式子表示为 : 100+ x=250
x元
x元Leabharlann x元2.4元35+65=100
x-14＞ 72
y+24
5 x+32=47 √
28＜ 16+14
6(a+2)=42 √
用方程表示下面的数量关系。
XX
50
X
73
2X = 50
166
X + 73 = 166
“方程一定是等式，等式也一定是 方程” 这句话对吗？
哪一个小组能用自己的方式表示方 程和等式之间的关系吗？
方程与等式之间 的关系
人教版小学五年级上册第五单元
方程的意义
河北省保定市易县第三小学 赵新芳
谜语导入 了解天平
古怪老汉，身上挑担， 为人正直，偏心不干
【猜用品】
天平
说一说你对天 平的了解。
天平
.1
左边有两个50g。
天平保持平衡。
50+50=100 这是一个等式。
正好平衡。
2
空杯子重100g。
一杯水有多重？
如果水重x g，杯