一、基础识记
1、诺尔曼·白求恩（1888~1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
2、字音释词：①派遣（pài qiǎn）：政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
②以身殉职（xùn）③狭隘（ài）：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
④满腔热忱（ch én）：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
⑤拈轻怕重（niān）：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
⑥纯粹（cuì）：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
⑦鄙薄（bǐ bó）⑧晋察冀（jì）⑨漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
⑩见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
⑾麻木不仁：课本指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
⑿低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
⒀以身殉职：为忠于本职工作，不惜贡献出自己的生命。
⒁精益求精：好了还要求更好。
益，更加。
3、议论文常识
①议论文三要素：论点、论据、论证
②论点包括：分论点和中心论点
③论据主要有：事实论据和道理论据
④论证方法主要：道理论证、事例论证对比论证、比喻论证
4、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的写作目的与文章主旨。
5、文章要点
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）
二、本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
▲“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
第一段：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。
第一层：①②先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：③④⑤⑥⑦先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：⑧⑨⑩先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
★不同：记叙文以记叙为主,叙事是文章的主体.议论文中的叙事主要是为议论提供事实论据,必须简洁,多用概括性的语言。
三、为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？谈谈其作用。
①对比②侧面介绍③引用等。
（1）对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点
（2）侧面介绍（“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
）是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
四、语言特色
1、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
2、一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
排比句式，“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”写志趣，“有益于人民”写人生价值。
强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
3、解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。
4、对于他的死，我是很悲痛的。
语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。
五、课文小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。