第一课时
“四大件”的变迁
教学目标：
１、进一步学习采用访问的方法搜集信息。

２、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。

３、初步形成透过现象发现本质的能力。

教学活动及过程：
１、导入。

同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。

可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第５６页。

”
２、阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及２０多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。

３、自由讨论。

“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。

”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。

教师板书：
我家“四大件”的变迁
４、全班交流。

请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空
白处。

“同学们看看近５０年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭
‘四大件’的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……
５、教师总结，布置家庭作业。

“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年
来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。

大家一
起来读一读教科书第５７页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近２０年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。

”
家庭作业：把课上学习的内容讲给父母听。

在父母的帮助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想
原因。

课题２按满手印的契约
教学目标：
１、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。

２、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。

教学准备：这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。

教学活动及过程：
１、导入。

对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。

教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第５８页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。

２、阅读与交流。

带领学生逐段阅读教科书第５８页～５９页的课文。

阅读时要围绕着以下几个问题：
（１）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？
（２）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？
（３）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？
３、教师总结。