【精品文档】《我设计的服装》说课稿
《我设il•的服装》说课稿
大洼二校
朱向旭
一.说教材
我今天说的内容是人教版十二册美术课本第5课一《我设il•的服装》，教材的主要内容是让学生学习设il•制作服装，这篇课文属于“设il•和应用”领域。

服装的样式干姿百态，把我们的生活装点得五彩缤纷。

服装设计更是一门艺术，与我们的生活密切相关。

学习设计、制作服装是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终U的，也是课程评价的主要依据。

本节课的教学U标包括认知领域、技能领域和悄感领域三个方面。

具体内容为:
1、认知U标：了解服装设il•的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以
及整体搭配能力。

2、技能U标:运用所学知识，通过合作，用准备的材料设计制作一款美观、新
颖、独特的个性服装。

3、1W感U标:欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活
中不同场合的审美与运用，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的意识。

关于本课教学的重点和难点，我认为最能体现课题U标的部分就是课堂教学的重点部分，因此我根据本课教学内容，制定以下教学重点和难点:
教学重点:服装的设计和制作方法。

教学难点:个性服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式.色彩及搭配的能力。

我之所以把这个作为fi点，是因为我觉得既然是服装设计，那么设计的方法和步骤是車要的、该寧握的。

只有这样，才能设计出S有想象力和创造性的服装来。

二.说教法、学法
1、教法
我主要采取了多媒体演示、启发引导和根据教学方法的优化原则和本课内容特点,
示范指导。

教学方法灵活多变，我认为并无一定之规，根据教和学需要，还交替综合运用局部探求法、范例教学法.观赏法等常用教学方法。

2、学法
着重指导学生通过讨论交流，互助合作，自己动手实践以“画、剪、贴、拼、卷"等方法，引导学生自己设计制作S有创意的个性服装。

本节课需要准备电脑多媒体课件、彩纸和儿个布娃娃。

学生准备的材料有各种废旧塑料、报纸、彩纸、胶水、剪刀等。

三.说教学流程
本节课的教学过程，我简述如下:
（一）、引导阶段
1、欣赏周围同学的服装。

你最喜欢班上哪个同学的服装，你对哪一部分特别
感兴趣,
2、欣赏中国古代的服饰，介绍古代服饰的面料及特点。

总结:随着社会的不断进步，服装不仅可以防寒，而且可以美化生活，成为我们生活不可或缺的一道风景。

3、欣赏布娃娃，学生交流讨论布娃娃服饰的特点，研究制作方法，并想一
想，如果让你来做，你还能想出哪些方法。

4、欣赏学生制作的服装作品。

多媒体展示学生制作的服装作品。

并总结制作
材料和制作方法。

（二）、发展阶段
动手做一做，为组内一模特设计一款别致新颖的服装。

1、讨论技法，掌握技能。

提示你想为他设计什么样款式的服装,2、准备用什么样的材料，用什么方法来制作,3、用什么样的纹样来装饰点缀服装,
2、动手尝试，小组合作完成作品。

教师巡回指导。

3、学生互评。

4、作品展示。

5、教师小结。

（三）、课后拓展。

女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

四、说教学理念
1、以学生发展为根本，使学生形成基本美术素养。

本课通过欣赏及动手实
践，既使学生了解了服装的基本常识，乂增进了学生对服装艺术美的感知力。

2、关注学生生活，激发学生学习美术的兴趣。

课堂上从学生的衣着打扮说
起，引导学生关注自己的生活，使学生知道生活中处处有美，只要我们有善于观察的眼睛，一定能发现生活中的美，也一定能用自己的双手和智慧把生活打扮得更精彩。

3、加强综合性学习，在广泛的文化情景中认识美术。

通过多媒体展示，欣赏
了中国古代的服饰，对服饰文化有所了解，感知服饰文化的发展变化。

4、以学生为主体，培养创新精神和解决问题的能力。

在作品设il•和展评活动
中，通过小组合作、师生讨论和学生互评，创设ft好的悄感交流氛ffl,提高学生对美的鉴赏能力，增强学生的自信心和满足感。