节能作品创意制作一、活动背景2009年12月19日，联合国气候变化大会上签署了《哥本哈根协议》，我国宣布到2020年的减排行动目标。
在学校开展节能环保作品创意制作的活动掀起学校环保热潮。
环境保护人人有责，学校肩负着培养人类未来的希望的职责，让学生身体力行，通过节能作品制作活动推动环保教育，可以增强他们的“地球主人翁”意识，养成良好的环保行为。
节能作品创意制作活动的范围大，涵盖的知识面广。
学生有浓厚的兴趣来参与，但是难度较大，这里提供一个平台，让学生上网收集节能方案、与老师一起策划节能作品方案，最后在老师同学的帮助下修改方案，收集废弃材料，购买材料及制作。
通过学生自己思考、收集、修改、制作的参与过程，培养学生动手动脑能力、创新探索的能力。
二、活动目标（一）基础性目标1、了解‘节能环保，低碳生活’是现今人类的热点，是节能作品创意制作的方向。
2、了解节能作品创意制作的基本思路和方法。
3、在老师的指导下，能够独立选题、命题、选材、制作及完善。
4、在生活中处处留意‘热点’问题，培养学生的动手动脑能力。
5、通过作品展示，讲解制作过程及心得，激发学生对创新制作的浓厚兴趣。
（二）发展性目标1、在掌握生活中用品的原理、用途的基础上，对其在节能方面的完善或修改等，通过个体与合作设计创意节能作品的方案并评选出最佳设计方案。
培养学生独立思考的能力和团队合作的精神。
2、通过利用身边的材料，利用废物，进行选材并制作。
根据设计方案，采用个体与小组合作的形式，进行创意制作活动，培养学生的动手动脑能力，从而培养学生的创新精神和拓展性思维。
3、在收集废旧材料的过程中，通过变废为宝，培养学生的节能环保意识，从生活中的每件事入手，使他们认识到资源可以循环利用，节能环保在你身边。
4、通过作品展示，享受制作过程，普及‘节能环保，低碳生活’意识，学会用推理方法来分析问题，拓宽思路，提出问题产生自己的想法。
激发创新乐趣，激发学生能用科学的方法、创新的思维来看待问题，理解问题，处理问题。
三、活动项目1、太阳能节能作品的制作2、节能油壶制作3、助燃节能烧水锅制作四、项目（之一）的实施方案1 太阳能节能作品的制作（一）活动背景:在人们的生活中太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能庭院灯、太阳能草坪灯、太阳能电子显示屏等太阳能产品早已服务于我们的日常生活了。
太阳能产品现在在我们的生活中很常见，这些产品都是利用太阳能来为我们创造资源，改变并使我们的生活更美好。
例如太阳能技术的应用在上海世博园区里随处可见。
上海世博园应用的太阳能发电项目，更创下了世博历史上“应用规模之最”。
作为一种清洁能源，太阳能技术发展和使用，以及在我们日常生活中的应用都得到了很好的推广。
在世博园区里作为上海世博会永久保留建筑，世博中心、主题馆、中国馆的屋顶上更是大面积或全覆盖地采用了太阳能发电这项技术。
这三个场馆发电能力可达4.6兆瓦，在标准输出条件下，一天的发电量相当于150户人家一个月的用电量。
除了可以“采光”发电，太阳能电池组件还可以成为展馆独特的“装饰品”。
主题馆就将屋顶的太阳能电池组件排布成菱形，而在菱形与菱形之间采用透光式组件。
远眺望去，十分富有韵律。
世博园内不仅大规模应用了光伏发电与建筑一体化，还大量使用了节能低辐射玻璃，以及环保节能的内部装饰材料和外墙保温材料等。
许多细节也都采用了环保节能型的设计和材料，通过“城市让生活更美好”的人与自然融合、节能高效的城市生活模式，来体现绿色财富和低碳世博的理念。
在不久的将来，或许我们的屋顶可以用来发电，来为我们的日常生活提供所需的电量。
现在中学生知识丰富，动手能力强，他们对新能源尤其是太阳能有浓厚的兴趣。
例如2010年浙江省台州市初中学业考试题：“太阳能路灯是目前大力推广的高效节能灯。
只要将我国总数1亿盏路灯中的6000万盏改成太阳能路灯，每年就可以节省相当于一个三峡水电站的发电量。
”你能读出太阳能路灯节能的信息吗？我们来设计一些太阳能节能作品，培养学生学科学、用科学及不断探索的科学精神。
下面就来自己设计制作“太阳能路灯”。
（二）活动目的:1、通过活动让学生了解太阳能、太阳能产品及太阳能光伏电池。
2、通过利用废物进行“太阳能路灯”的制作活动，培养学生的动手动脑能力，从而培养学生的创新精神和拓展性思维。
3、在收集废旧材料的过程中，培养学生的环保意识，使他们认识到资源可以循环利用。
4、通过制作调试、改进“太阳能路灯”的设计，激发学生对节能作品制作的浓厚兴趣。
（三）活动对象:六——九年级学生活动时间安排:7课时（四）活动实施三个阶段1、基础技术与制作的学习过程（1）教师讲解制作节能作品所需要的工具及材料。
活动工具及材料：电烙铁、焊锡丝、松香、热熔胶枪、剪刀、锥子、美工刀、锉刀、502胶水、双面胶、百得胶、螺丝刀、KT板、各类木工板、塑料板、圆规等。
（2）让学生了解各类电子元件及路灯的原理及构造。
将学生分成2人一个小组，观察和讨论路灯的原理及构造主要是由哪几个部分组成的。
在这一过程中熟悉“太阳能光伏电池”作为电源的新能源特性，了解“太阳能光伏电池”的电压、电流等。
（3）教师讲解太阳能光伏电池”在电路中的应用及要求。
“太阳能光伏电池”作为电源的正负极、电压、电流。
路灯用发光二极管代替，控制开关采用光敏管完成天亮关灯，天黑开灯。
电的存储可用蓄电池或大容量电容（超级电容）。
（4）学生独立完成“太阳能路灯”制作。
教师个别辅导。
用ＫＴ板制作底板，收集废旧材料。
用学生自制的建模、小装饰来制作小区或街道的房屋及路灯等。
制作模拟白天黑夜的控制开关（把光敏管放入可打开的暗室内）。
学生在老师辅导下完成制作。
（５）作品展示修改完善（６）总结、表彰2、个体设计与制作的学习过程（1）了解太阳能相关知识。
学生通过各种途径自己去了解太阳能知识：a、太阳能取之不竭吗？b、太阳能与节能环保。
c、了解现今太阳能产品。
（2）学生展示课前收集的废旧材料、准备的工具。
讨论：a、根据“太阳能路灯”的特点，我们可以选择哪些材料来制作？b、我们能从哪些地方收集到这些废旧材料？c、制作“太阳能路灯”需要哪些材料？（3）个体设计和制作“太阳能路灯”每个同学根据自己收集的材料完成“太阳能路灯”的设计。
1、构思自己的设计方案。
2、根据收集的材料定好“太阳能路灯”的尺寸，画好草图。
3、学生根据自己设计的图纸，对收集到废旧材料进行加工和整理，制作创意“太阳能路灯”，教师个别辅导。
（4）作品展示修改完善（5）交流、总结3、合作设计与制作的学习过程（1）学生展示自己的创意“太阳能路灯”，评选出5个最佳设计作品。
（2）对5个最佳设计作品，提出不同的见解与不足。
（3）把学生分成4人一小组，合作设计创意“太阳能路灯”。
（4）各小组展示交流设计图纸。
（5）各小组利用现有的材料和废旧材料进行加工和整理，制作创意“太阳能路灯”。
教师巡回辅导。
（6）各小组展示“太阳能路灯”。
（7）开展评比活动。
评比要求：展示路灯的功能、美观有创意（8）对作品进行修改、调整并作美化。
讨论：a、我们选的材料科学合理吗？b、还可以在什么地方进行改进？c、通过这项活动我有什么启发？(9)总结：在活动过程中，同学们了解了简单电路、各种废旧材料的特性、太阳能光伏电池、光敏管等电子元件，掌握了“太阳能路灯”制作的方法，并通过展示，在实践中大家互证、互学进行自我评价。
同学们通过收集身边的废旧材料，环保意识得到了培养，认识到了资源可以循环利用。
同时，通过活动培养了的创新精神和拓展性思维。
(10)拓展性活动（课外）太阳能节能作品的制作活动涉及面广例如太阳能贺卡、太阳能自动升降窗帘、太阳能风扇等请学生回家继续收集废旧材料来研究和设计制作各类太阳能节能作品。
太阳能草坪灯：太阳能应急灯：教材：第三章节能作品创意制作第一节太阳能路灯工具与材料铝塑板、KT板、电钻、各色高亮度LED草帽灯、热溶胶枪、6V 太阳能光伏电池、控制器、储电器、连接电线、铝箔纸、焊锡丝、松香等。
活动过程一、 LED灯的制作。
1、在铝塑板（10厘米*10厘米）上黏贴要打孔的灯图案，如常用的同心圆，可电脑打印图案。
2、标出需打印的标记间隔要适当，然后打孔。
3、把高亮度白色LED草帽灯塞入打好的孔中，用热溶胶固定。
4、连接草帽灯，采用每3个草帽灯一组并联连接。
二、控制器、储电器与6V太阳能光伏电池的连接1、6V太阳能光伏电池的正负极分别接储电器的正负极。
2、储电器的正负极接控制器的输入端。
3、控制器的输出端接做好的LED灯。
三、修饰及组装1、在灯的周围黏上铝箔纸。
2、按太阳能光伏板的大小用KT板做个罩子，用来模拟昼夜，即罩住太阳能光伏板时表示夜晚，这时路灯就会亮起。
反之路灯不亮。
四、试验1、把太阳能路灯放在室外，太阳能路灯进入充电储存状态（白天灯不亮）。
2、用罩子罩住太阳能光伏板，太阳能路灯亮起（晚上灯亮）。
露一手：1、比比谁的灯制作的漂亮。
2、比比谁的线路焊接的美观牢固。
奇思妙想：1、制作设计不同形状的灯。
2、怎样使路灯更亮呢？动手试验做。
我的探索：为了更节能设计在晚上当移动的物体靠近路灯一定距离时路灯亮起。
（在电路中加入人体感应器装置）作品欣赏：科普小知识：太阳能既是一次能源，又是可再生能源。
它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。
为人类创造了一种新的生活形态，使社会及人类进入一个节约能源减少污染的时代。
太阳能草坪灯：太阳能应急灯：。