小试身手
一、给加点的字选择正确的读音打上“√”。
古诗（shī sī） 能开 (léng néng) 万竿（gān gǎn）
二、填空
二月（ 千尺（ ） ） 三秋（ 万竿（ ） ）
三、比一比，再组词。
浪（ 粮（ ） ） 万（ 方（ ） ）
四、把诗句补充完整。
（ （ ）三秋叶，（ ）千尺浪，（ ）二月花。 ）万竿斜。
理解诗意
江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。 江上往来人：在这一带走过的人。 但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。 君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。 出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看
不见。多么惊险啊！
拓Байду номын сангаас延伸
范仲淹，宋代著名的政 治家、文学家、诗人。在 他的《岳阳楼记》中有一 句名言：“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐。” 表现了范仲淹忧国忧民的 爱国主义精神。这首《江 上渔者》，在思想上，和 这种忧国忧民精神是一脉 相承的。
能
浪
万
斜
理解诗意 读完了古诗，那位同学能给我们讲讲诗歌 的意思是什么呢？
能够使秋天的叶子飘落下来，能让二月的鲜花开 放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使 竹竿斜。
感悟诗情 作者在诗中想要表达怎么样的感情呢？
作者通过写风表现出的不同情形，把风当着人写， 表达作者对风的喜爱之情。
朗读诗歌 江上渔者
湘教版二年级语文上册第三单元
古诗二首
学习目标
1.认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。 2.理解诗意，背诵课文，体会作者抒发的感情。 3.通过对古诗的学习，体会作者对风的喜爱，对劳 动人民的同情。
朗读古诗
风
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
学习生字 néng làng wàn xié
谢谢指导
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儿子说：“平时我和你爸都忙着不在家，你狙上高中了，时间抓得很紧，你也长大了，自已要照顾好自已。” “妈——，我 知道，咱和人家不一样，人家是为了挣钱而来的，咱是为了我和狙狙的学习而来的。人家可以逛街逛公园，而我的脖子上却挂 着两把钥匙，一把是开大门的，一把是开屋门的„„人家都说我是看家的小狗，这样下去要么我会逼疯，要么我会成了傻 子„„” “你怎么说这样的话？难道我们虐待你了不成！”肖燕有点生气了，“世上可没有卖后悔药的，现在不努力，老大 徒悲伤„„你小刚哥还不是很好的例子？” “妈，我是说，我一点见识也没有，不像是个生活在城里的孩子。”肖艳笑了， 抚摸着宝根的头，语重心长地说，“等我儿子长大了，考上理想的大学，到了很大很大的城市去生活，那才像个真正的城市 人„„”这就是一个普通的农村母亲对儿女的唯一期盼，未来虽然很遥远，但是，在她看来，希望就在眼前。 “爸爸，明天 学校要开家长会。”小荷蹦蹦跳跳地回家了。 “小荷，什么时间开会？”我还没来得及回答，妻子抢先问。 “明天八点。” 小荷说着来到了我身边，“爸爸，你有空去吗？我的班主任说要见你一面。” “我有什么好见的？一个青菜贩子而已„„风 吹日晒的，脸黑黑的，个子矮矮的，像个„„” “爸！”小荷晃着我的胳臂撒起娇来，“我问你到底去不去?” “看样子， 我女儿这次成绩还不错？！”妻子急不可耐地问。 “NO1，”小荷伸出大拇指指着自己，“明天，老师还要我老爸去做家长代 表，介绍他是怎样培养出这样的优秀女儿的。”我兴奋地把小荷抱了起来，“我去！女儿给我争了气，我要给女儿加油！” “解放了，解放了，明天爸爸去开家长会，妈妈陪我去逛街„„”宝根蹦了起来。 “各位领导，老师，家长们，大家好！我 是苏小荷的爸爸，是一个普普通通的青菜贩子。几年前，为了女儿的学业„„我们一家人走出了大山，来到了县城„„我的女 儿苏小荷能取得这样的成绩，是与老师的辛勤教育分不开的„„在此，我首先向各位老师表示衷心的感谢！„„”掌声雷动， 但我清楚地知道，这只是迈向成功的第一步，人生的路还很长，布满荆棘的人生之路还得需要她自己去闯。女儿牵着我的手， 走在回家的路上，我们徜徉在喜悦之中。 “爸爸，你在想什么？”小荷好奇地问。 “我在想，如果有一天我们有了钱，也能 在城里买一座属于我们自己的房子该多好啊„„” “爸，等我考上大学，参加了工作，挣好多好多的钱，买一座好大好大的 房子，我们一家人生活在一起，你和我妈再也不用起早贪黑地去贩菜，早晨可以去健身，中午在家喝茶、聊天、看电视，下午 到附近的公园下棋、打牌、散步，过着悠闲自在的生活„„” “爸爸——”不远处传来宝根
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
字词释义
1.渔者：捕鱼的人。 2.但：只。爱：喜欢。 3.鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道 鲜美的鱼。 生长快，体大味美。 4.君：你。 5一叶舟：像飘浮在水上的一片树叶似的小船。 6.出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 7.风波：波浪。