课题Unit 1 Hello第一课时
教学目标：
1、能听懂会说Hello./Hi .I'm ...并能够在实际情境中运用。
2、能认识书本中的人物。
3、培养学生学习英语的乐趣。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...（会用英语说中国人名和英文名）。
教学难点：
教会学生正确发音，调动学生初次学习英语的积极性，使学生敢开口，会开口。
教学准备：
1教材相关人物的面具或头饰
2 教材配套磁带
3 准备Let’s play中音乐传花游戏
课堂练习：
(Practice)
（1）游戏
玩Let’s play中的游戏“音乐传花”。
花到音乐停时，
落到谁手里，此人就要用英语介绍自己，进行多次练习。
学案设计：
1． (Warm-up)
展示与本课有关的卡通视频，让学生记忆深刻，更易理
解并运用所学内容。
2． (Presentation)
（1）运用Phonics教学法教会Hello/Hi.I’m...并运用
学生的招手，手指向自己等肢体语言来理解意思，让学生边说
边演，进行反复练习。
（2）翻开书中的人物图，教会学生从不同人物的头发，
是否带眼镜等外貌特点进行识别。
当老师做一个动作时让学生
快速说出英文名。
（3）老师介绍自己Hello/Hi.I’m Miss Chen.随便点学
生站讲台上模仿老师来介绍自己
（4）给班上九位学生戴上头饰，老师一点到哪位，他 /
她就需要站起介绍自己，老师会加快速度，看谁反应最快，谁
为Winner
(5)播放Hello歌曲
课题Unit 1 Hello第二课时
[图一] “小棕熊”上个期末考试得了高分，爸妈买一个
书包作为奖励。
（左熊右书包）
[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡
皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser,
ruler。
文具展示出来后停留在画面上，不消失。
（2）学习新知
教师给学生出示文具，利用Phonics教单词crayon,
pencil, pen, eraser, ruler。
如：crayon：c-ra-yon,一边
教一边出示蜡笔，出示几遍学生说几遍，然后擦掉单词，让二
男二女上来写，指错更正，进行打分，看谁能打100分。
当然
还要下面的进行交互打分。
老师把五个文具隐藏在身后，出示一个，学生说一个，说
到第四个时，知道少哪个的马上站起，看谁总是反应最慢。
往
后，增加速度，让学生学会快速反应。
板书设计：
Unit One Hello!
crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
教学反思：
本课注重学生的实战应用能力，让学生处在一个互动的情景中，能见物会说，会写；同时，也增强了学生的团结协作精神。
作业布置：
1.crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler抄三遍
2.见物能说
课题Unit 1 Hello第三课时
课题Unit 1 Hello第四课时
教学目标：
1、会询问对方姓名及回答英语
2、教会道别用语。
教学重点：
1、询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习，以及一种表达道别的表达法：Goodbye/Bye!
教学难点：
What’s your name? My name is…中name 的发音以及Goodbye/Bye!的发音
教学准备：
1写有本班学生名字的卡片
2 人物图卡片
课堂练习：
Practice
（1）记名字
每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招
呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学
生的名字。
教师先向坐在一排的一个学生说Hi, My name is Miss Chen，接
着这位学生说Hi, Miss Chen. My name is Mike. 在她/他后面的学生
说Hi, Miss Chen, Mike. My name is Xu Ping以此类推,看哪组最先
完成。
1 (Warm-up/Revision)
(1) 师生互相问候Hello! /Hi!
(2)唱“Hello”歌
（3）Hello,I’m Miss Chen.要学生也模仿老师的说法进
行自我介绍，进行男女加分
2 (Presentation)
(1)利用Phonics教学来学习“What’s your name?”和
“My name’s ......”并在英文下面写上各自的中文，让他们知
道“’s”是””is”,进而告诉学生“My name’s ......”
和”I’m......”是两种形式不同，意思相同的介绍自己的方法。
（2）老师从九张人物图中随便抽张，面向同学，老师问
课题Unit 1 Hello第五课时
Unit 1 Hello第六课时。