小学-数学-上册-打印版
求百分数的实际问题（例4）
教学例4时，
可以先引导学生
观察统计图中的
数据，说说可以提
出哪些问题，并相
机呈现题中的问
题，再引导学生思
考解决问题的方
法，并试着列式算
出结果。

组织交流
时，一要引导学生
联系求一个数是
另一个数的几分
之几的方法理解
列式“4÷5”计算
的道理；二要让学
生具体说说是怎
样用百分数表示
除法算式的商的，
并展示不同的计
算过程。

“试一试”可以先让学生说说求王红跑的路程可以怎样列式，为什么要用7作除数，再成计算。

组织交流时，要让学生说说这道题为什么不先用分数表示除法算式的商，明确：计算时，通常要用小数表示分子除以分母的商，再把商改写成百分数。

在此基础上，引导学生回顾上面的学习过程，说一说怎样求一个数是另一个数的百分之几，以进一步明确解决问题的思考方法，以及需注意的问题。

“练一练”的两道题都可以先让学生说说题中是把哪个数量看作单位“1”的，再独立完成解答，并组织反馈与交流。

其中第2题要提醒学生用计算器计算。

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