湖南工程学院课程建设与评估实施方案
为抓好课程建设，规范课程管理，提高教学质量，巩固我校课程建设的成果，结合学校实际，特制定本方案。

一、课程建设与评估的目的
课程建设是实施教育计划的基本环节，课程教学的质量和效果直接影响和决定着学校的教学水平，关系到人才培养的质量。

课程评估是度量课程教学水平的标尺，是学校课程建设的手段。

开展课程评估，可以对教师的教学情况和育人实践做出评价，不仅有利于建立良好的教学秩序，引导教师钻研业务，推进教学改革，促进学科和专业建设，同时也有利于学校和院（部、中心）加强课程建设力度，改善课程教学条件。

二、课程建设的分类及其评价标准
我校的课程建设分为三个层次：标准课程、院级精品课程和校级精品课程。

学校标准课程评估指标见附件1；校级精品课程评审指标体系及评价标准见附件2。

院级精品课程建设参照附件2进行。

三、精品课程的申报
1．校级精品课程的遴选的基本原则
（1）对学科专业发展起关键性作用，与专业主干学科紧密相关的主要课程；
（2）对形成学生的专业培养目标起主要作用的课程；
（3）专业覆盖面广的课程。

2．校级精品课程的申报
（1）学院（部、中心）按照学校统一安排，根据校级精品课程遴选的基本原则，对照《湖南工程学院精品课程评审指标体系及评价标准》，在本单位开设的课程中确定若干门课程向学校申报。

（2）学院（部、中心）向学校申报的精品课程，经学校审定通过后，列为校级精品课程建设项目，向全校公布，并分期给予相应的课程建设经费资助。

院级精品课程的申报，参照《湖南工程学院精品课程评审指标体系及评价标准》的要求，按学校下达的建设任务进行。

（3）院级精品课程在标准课程基础上产生，校级精品课程原则上在院级精品课程基础上产生，省级精品课程在校级精品课程中推荐，报上级评审。

四、课程建设与评估的实施办法
1．课程建设与评估工作的组织机构
学校教学工作委员会负责标准课程、院级、校级精品课程立项的审议和评定工作，具体组织实施由教务处负责。

各学院（部、中心）负责本单位标准课程和各级精品课程的初评、推荐工作。

2．课程评估的实施程序
（1）评估范围。

所有建设期内的标准课程、院级精品课程和校级精品课程。

（2）课程（组）自评。

各课程（组）按照《湖南工程学院课程建设与评估实施方案》，对列入标准课程和院级、校级精品课程建设范围的课程进行自评。

（3）院级评估。

在课程（组）自评基础上，各学院（部、中心）组织对本单位各类课程建设进行综合评估。

通过听、查、阅、议等各种教学检查形式，全面了解课程建设情况，评判建设效果，填写评估意见，对照评估指标逐项打分，最后写出评估报告。

（4）标准课程的认定。

学校根据《湖南工程学院2009-2010年课程建设实施计划》安排，按照《湖南工程学院课程建设与评估实施方案》具体要求，对各学院（部、中心）上报的结论进行复查，得分85分以上的课程，学校认定为标准课程。

（5）院级、校级精品课程的评估验收。

校级精品课程建设周期为2年。

满两年后可直接申请校级评估。

凡已经立项的校级精品课程，要求在规定期限内达到评估要求，各学院（部、中心）应根据各自的实际情况，制订切实可行的建设规划，认真组织实施。

学院（部、中心）进行定期检查，督促落实，达到预期效果。

院级、校级精品课程的评估验收一年一次，定于每年的11月底进行。

学校教学工作委员会组织专家组，依据评估指标体系评分标准，对处于建设期的院级、校级精品课程进行评审验收。

院级精品课程和校级精
品建设项目得分分别在75分和85分以上的，通过验收，并授予相应称号。

（6）未能按时完成项目建设任务的处理。

由于客观原因没有按时完成建设工作，验收时未达标的课程，经学校教学工作委员会同意，可以续建一年，延至下年度复评。

复评仍未通过者即取消其资格，项目负责人两年内不得再申请校级精品课程，项目所属单位酌情减少精品课程建设项目。

建设期内课程（组）成员如有严重教学事故，或教学质量明显下降，撤消其校级精品课程建设资格。

二○○八年十二月十六日
附件1：
湖南工程学院标准课程评估指标
学校开设的所有必修课程和专业限修课程，在教师配备、教材选用、教学考核、教学效果方面，均应达到本科教学的课程标准，成为标准课程。

具体评估指标如下：
1．教学文件齐全，并能严格执行；教学大纲能保证教学基本要求。

2．选用的教材质量较高，教学参考资料比较齐全。

3．有完备的课程教学大纲，符合本课程特点。

4．有一支相对稳定的教师梯队，在教学第一线的教师中60%以上授课水平高、效果好，其余40%教学效果良好。

5．每门必修课程应配有2名以上的任课教师，每名教师每学期主讲本科必修课程不超过2门（包括单列的实验课），主讲必修课和选修课合计不超过3门。

6．能正常开展教学活动，在传授知识的同时，注意学生素质、能力的培养。

7．教学各环节运行正常，能保证基本的教学质量。

8．教学改革有方案、有措施，并能认真贯彻执行。

湖南工程学院标准课程建设状况检查表
学院（部）：
课程名称：
附件2：湖南工程学院精品课程评审指标体系及评价标准
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说明：1、本指标体系是为了评选校级精品课程，结合我校本科课程建设现状制定而成的。

2、精品课程是课程中的精品，应当具有明显的特色和一流的教师队伍，一流的教学内容、一流的教学和一流的教学效果。

这是指标体系中A级标准和特色的确定原则。

3、考虑到课程建设中教师队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果等指标的内在逻辑关系，为增加评审中特色分数的科学性，将特色的20分按照大致比例分到上述五个部分。

该五个部分的评审分数未变，待五项评审审定，将五项得分之和乘以0.8，与此五项的各项特色分相加即得到评审总分。

没有实践教学内容的课程，2-3和3-2两项不评审，总分按84分计算，再按百分比折算。

4、课程负责人应具有副教授以上技术职称，课程组骨干成员（课程负责人与主讲教师）3～5人（公共课5人，专业基础课4人，专业课3人），其余教师为课程组一般成员，相关统计数据要与此对应。

5、评审时主要参阅自评报告及相应的佐证材料，对少部分内容进行实证考察。

6、二级指标分A、B、C、D四个等级，介于A、C之间的为B，达不到C级标准的为D；A、B、C、D的权重依次为1.0、0.8、0.6、0.4。