机械类各专业《机械工程力学应用》课程教学整体设计
设计者：于明一、课程基本信息
二、课程目标（知识目标、能力目标、情意态度目标）
1．课程知识目标
⑴静力学的基本概念和基本方法；
⑵平面力系的化简、平衡条件及应用；
⑶空间力系的化简、平衡条件及应用；
⑷杆件强度、刚度、稳定性的计算方法和安全工作问题；
⑸了解构件的疲劳强度计算及提高构件疲劳强度的途径。

2．职业能力目标
⑴学习能力（学习新知识、新技术的能力）；
⑵工作能力（完成任务的能力）；
⑶数据处理与逻辑分析能力；
⑷创新能力（发现、分析解决问题的能力）。

3．学生专业素质目标
⑴培养学生自主学习习惯；
⑵培养学生理论联系实践精神；
⑶培养学生严谨工作作风；
⑷培养学生团结协作精神；
三、课程教学整体设计
（一）教学内容设计
（二）能力训练列表
（三）教学模式设计
考虑到本课程旨在使学生具备高等职业技术专门人才所必需的工程力学的基本知识，同时根据课程兼具理论性、工程性和课程所面向的一年级高职学生的
特点，本课程以“项目任务”为载体，按照“讲清概念、强化应用为重点”的原则，设计的教学过程模式是：从工程实例归纳总结出相关概念、理论——举例说明概念、定理在工程实际中的应用并用概念定理进行解题训练———通过老师做模型实验以及学生自己做实验来验证概念、定理——最终希望学生能利用概念、定理的结论综合解决工程实际中和生活中问题——对整个过程做归纳总结以提
高学生的综合能力素质。

（四）考核方案设计
采用的多形式、全过程的考核方式，如：笔试+口试、个人+小组相结合，课内+课外等形式，激发学生的自主学习的积极性，培养团队合作、集体主义精神，增强职业意识、他人意识，提高学生的工作能力、学习能力。

四、教学材料
1.教材选用
选取依据：根据能力培养为主线，必须够用为原则的教改思想，结合毕业生信息反馈、行业企业岗位调查，现在选用的教材是2013年1月出版的由本教学团队参编的《工程力学》戴克良主编上海交通大学出版社；参考教材：《工程力学学习指导》，中央广播电视大学出版社，范钦珊主编。

这样的搭配一方面让学生感受到本课程传统体系的精华，另一方面兼顾行业企业最新发展对课程内容的更新要求。

2.教学条件
（1）教学设备：多媒体教室。