课题1、我的家在哪里单元课时授课时间教学目标知识与技能1．了解家乡地址，培养对家乡的热爱之情。
2．培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。
过程与方法通过搜集、整理、运用社会信息。
情感、态度与价值观教材分析重点培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力难点培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力教法三疑三探学法自学、合作、探究教学具教学课件、移动黑板教学过程二次备课一、设疑自探1.同学们，老师要到你们的家里去坐客，能告诉老师你家的地址吗？（板书课题：1我的家在哪里）2.让学生根据课题提出问题看到这个课题你想了解什么知识呢？请提出来。
（预设问题：你的家的具体位置？你家里的样子？）3.出示自探提示，组织学生自探自探提示：（1）小蝌蚪是怎么样找到家的？（2）看看农村和城市的家庭住址有什么不一样。
二、解疑合探1.了解家乡地址途径问家人看户口本看来信看村委会牌2. 说一说、议一议a.我们说说自己家在哪儿?b.看看农村和城市的家庭住址有什么不同?三、质疑再探看一看、说一说1.看看小明家周围有什么?2.我家周围有什么?四、运用拓展1.画一画自己的家乡。
2.教师课堂总结：你们的家真漂亮，老师有时间一定要去坐客。
板书1我的家在哪里设计你记住自己家周围的主要标记教学反思二次反思课题2、我喜欢的地方单元课时授课时间教学目标知识与技能1、搜集有关的图片、照片2、准备小剪刀、胶水过程与方法通过动手操作描述出自己喜欢的地方。
情感、态度与价值观培养学生的创新精神和创新意识。
教材分析重点描述自己喜欢的地方。
难点描述自己喜欢的地方。
教法三疑三探学法自学、合作、探究教学具教学课件、移动黑板教学过程二次备课一、设疑自探1.同学们，我们每一个人都有自己喜欢的地方，对吗？今天我们一起说一说。
（板书课题：2我喜欢的地方）2.让学生根据课题提出问题看到这个课题你想了解什么知识呢？请提出来。
（预设问题：你喜欢什么地方?它什么样子？）3.出示自探提示，组织学生自探自探提示：（1）每个人都有自己喜欢的地方，你喜欢周围什么地方？二、质疑再探1．每个人都有自己喜欢的地方，你喜欢周围的什么地方？例：生：我喜欢我家附近的书店，那里有很多书。
我喜欢村边的小河，夏天有许多的小鱼，冬天可以在上面溜冰。
三、解疑合探师：我们周围还有没有你喜欢的地方？生：我们出去找一找吧!小结：我们要学会观察周围的事物四、运用拓展1．把准备好的图片和作品展示出来2．学生评一评3．教师小结：我们的家乡山美，水也美。
板书小河设计我喜欢的地方{ 书店菜园子教学反思二次反思课题3、遇到事情去哪里单元课时授课时间教学目标知识与技能1．向爸爸、妈妈问问家周围有哪些公用设施2．在上学路上看看有什么公用设施过程与方法通过调查了解遇到事情时如何处理。
情感、态度与价值观培养学生随机应变的能力。
教材分析重点知道哪些是公共设施难点知道哪些是公共设施教法三疑三探学法自学、合作、探究教学具教学课件、移动黑板教学过程二次备课一、设疑自探1.同学们，假设有一天我们生病了，应该到什么地方去治病呢？（板书课题：3 遇到事情去哪里？）2.让学生根据课题提出问题看到这个课题你想了解什么知识呢？请提出来。
（预设问题：遇到事情应该去哪？找谁帮忙？）3.出示自探提示，组织学生自探自探提示：（1）找一找，图中有哪些公用设施？（2）我们这里还有哪些可以利用的地方？二、解疑合探看一看找一找1．出示图片，找一找，图中哪些是公共设施？访一访师：我们这里还有哪些可以利用的地方？去访一访！先要制定一个走访计划村委会在哪里？那里是干什么的？那里都有什么人？再去访问派出所，邮局，储蓄所三、质疑再探连一连邮信商店买东西医院生病了邮局四、运用拓展生活中会遇到许多事情，我们应该学会利用周围的公共设施。
板书遇到事情去哪里设计村委会医院邮局图书馆教学反思二次反思课题4、如果这样会更好单元课时授课时间教学目标知识与技能 1.让学生了解感受生活.2.不同角度综合多种知识探究问题，提高参与社会实践和自主学习能力。
过程与方法通过综合分析感受生活。
情感、态度与价值观学会与他人合作、关心、热爱公益活动，培养一定的社会责任心。
教材分析重点了解感受生活难点了解感受生活教法三疑三探学法自学、合作、探究教学具教学课件、移动黑板教学过程二次备课一、设疑自探1.同学们，我们每一个人都有自己喜欢的地方，对吗？今天我们一起说一说。
（板书课题：2我喜欢的地方）2.让学生根据课题提出问题看到这个课题你想了解什么知识呢？请提出来。
（预设问题：你喜欢什么地方?它什么样子？）3.出示自探提示，组织学生自探自探提示：（1）向爸爸妈妈问问自己家周围有哪些生活不方便的地方？（2）看看自己家的周围还有什么问题？二、解疑合探读一读自己观察的事情楼下缺少自行车车棚。
我们家附近没有菜市场。
卫生太差。
柴垛离住房太近，容易引发火灾。
三、质疑再探你对自己生活满意吗？有不便之处吗？观察思考、探讨。
引导学生从不同侧面去观察社会四、运用拓展让学生展示课前准备调查情况分组讨论。
关心自己的生活，介入周围的环境，通入收集资料，动探究问题，自主解决问课堂小结：同学们，让我们一起动手，共同创造美好家园。
板书如果这样会更好设计发现不足之处，随时解决，便利，美好生活。
教学反思二次反思课题5、我的家乡在这里单元课时授课时间教学目标知识与技能学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
过程与方法通过调查了解家乡位置。
情感、态度与价值观培养学生热爱家乡的情感。
教材分析重点能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
难点知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教法三疑三探学法自学、合作、探究教学具教学课件、移动黑板教学过程二次备课一、设疑自探1.同学们，你们知道自己的家乡在哪里吗？这节课我们来学习。
（板书课题：我的家乡在这里）2.让学生根据课题提出问题看到这个课题你想了解什么知识呢？请提出来。
（预设问题：我的家乡是哪里?它的样子是什么样的？）3.出示自探提示，组织学生自探自探提示：（1）大家一起看图吧！看看哪里是你的家乡。
找到后请在图下的括号里画上“ˇ”，再说说（2）看图，问一问，填一填。
二、解疑合探1.指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市”填空说话。
2．出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3．小组合作，找一找家乡。
4．游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5．老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6．竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、质疑再探1．每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2．说说你对家乡的了解。
3．用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4．学生上台展示。
四、运用拓展一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？板书大城市设计草原我的家乡在这里{ 山区牧区小镇油田教学反思二次反思课题6从地图上找家乡单元课时授课时间教学目标知识与技能１．知道自己家乡的全称，知道家乡在地图的位置、相邻省份等地理知识。
２．学会读图的基本方法。
过程与方法通过观察地图找到自己的家乡。
情感、态度与价值观培养学生热爱家乡的情感。
教材分析重点认识地图,能在地图上找到自己的家乡.难点认识地图,能在地图上找到自己的家乡.教法三疑三探学法自学、合作、探究教学具教学课件、移动黑板教学过程二次备课一、设疑自探1.同学们，你们能在地图上找到家乡吗？（板书课题：在地图上找家乡）2.让学生根据课题提出问题看到这个课题你想了解什么知识呢？请提出来。
（预设问题：地图是什么样子的？有世界地图吗？）3.出示自探提示，组织学生自探自探提示：（1）看，吉林省地图的形状像什么？（2）排一排县（）村（）市（）乡（）省（）街道办（）省（）区（）市（）居民委（）二、解疑合探1.（出示祖国政区图）在我国960万平方公里的土地上，分布着34个省级行政区，哪些同学愿意到台前来，读一读这些行政区的名字呢？（生自由读图）2.老师还想请一些同学来讲台前读出行政区的名字，这一次的读图，可是要增加难度了，请你读出版图中不同方位的行政区名称来，谁能行？（生根据要求来读图）小活动：小手指方位。
（北--南东--西）A、读出位于我国北部的行政区名称。
B、读出位于我国南部的行政区名称。
C、读出位于我国东部的行政区名称。
d、读出位于我国西部的行政区名称。
3、这一次呀，老师还要请同学们再来一次读图，只请一位同学来台前，请他找出我们可爱的家乡——吉林省。
（生读图）小结：人多力量大呀，我们互相合作，一起交流，就了解了我们的家乡，你们棒极了！向你的小组成员送个微笑，和这些学习小伙伴们握握手，表示对他们的感谢，好吗？现在我们要来介绍我们的家乡了，请小组同学们来作个准备，怎样就介绍全面了呢？你们可以观察地图进行介绍，可以自己来，也可以和小组的同学一起来。
（生做准备）生1：一个学生独自介绍。
生2：小组成员集体介绍，每人介绍一个家乡的邻居。
三、质疑再探做游戏抽纸牌: 乡村县,市,省,区,街道办,居民委.再按顺序排一排.四、运用拓展这一节课大家有什么收获？（生：会看地图了了解家乡了）。
我们用心去体会，第一次将我们自己的家乡看得如此清楚，我们用心去体会，第一次了解了自己的家乡，让我们继续努力，走进家乡，在下一节课去欣赏家乡的山山水水，去体会家乡的地形地貌。
板书设计在地图上找家乡省（1）市（2 ）乡（3 ）县（4 ）村（5 ）教学反思二次反思课题7家乡的名字和地址单元课时授课时间教学目标知识与技能1．向长辈了解家乡名字的由来2．教师搜集有关的图片过程与方法通过搜集了解家乡的名字和地址。
情感、态度与价值观培养学生热爱家乡的情感。
教材分析重点了解家乡的名字和由来难点了解家乡的名字和由来教法三疑三探学法自学、合作、探究教学具教学课件、移动黑板教学过程二次备课一、设疑自探1.同学们，家乡好，家乡美，家乡的名字更美，更有趣，这节课，就让我们一起去了解。
（板书课题：家乡的名字和地址）2.让学生根据课题提出问题看到这个课题你想了解什么知识呢？请提出来。
（预设问题：家乡名字的来历？家乡的地址在哪？）3.出示自探提示，组织学生自探自探提示：（1）你知道家乡的来历吗？请说一说（2）通过几种方式来了解我家的地址。
二、解疑合探1．家乡的名字是怎么来的呢？三家子村名字的由来很久以前，这里住了三户人家，他们在这里开荒种地。