健康
身体健 康与动作 发展
社会
社会性与 情感
科学 认知
语言
音乐
美术
语言
艺术（音乐、美术）
语言与交 艺术（1） 艺术（2） 流
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二、《幼儿园教育指导纲要》的实施要领
第一部分 总则 指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。（非应试教育）
第二部分 教育内容与要求
1、教育内容 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言 、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。 2、课程组织及功能 各领域的内容相互渗透，从不同的角度 促进幼儿情感、态度、能力 、知识、技能等方面的发展。
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3、教育目标
健康领域 1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快； （身体健康、情绪 安定愉快） 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（生活卫生习惯 、能力） 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； （安全） 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 （体育活动）
体育学科： 1、基本动作 2、基本体操
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（二）基本特点、意义
1、教育理念 （1）以知识为本的教育。 （2）以人为本（幼儿为本）的教育。
2、教育实施 （1）知识育人。 （2）环境育人。 （3）心理育人。
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（三）教育内容
法规文件
教育内容
《幼儿园 体育 教育纲要》
常识
计算
《幼儿园 教育指导 纲要》
《3~6岁 儿童发展 与学习指 南》
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语言领域 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； （态度）
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； （倾听） 3、能清楚地说出自己想说的事； （表达） 4、喜欢听故事、看图书； （阅读）（无写前准备） 5、能听懂和会说普通话。 （推广普通话）
语言学科 1、语音、词汇科学领域 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； （兴趣 ） 2、能运用各种感官、动手动脑，探究问题； （感官-动作-探 究） 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； （交流结果） 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣；（数学） 5 、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源 ，有初步的环保意识。（科学）
《幼儿园教育指导纲要》解读
北京教育科学研究院 王俊英
2012年
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一、从我国幼儿教育发展历程理解《幼儿园 教育指导纲要》的特点、意义
（一）法规文件 1、第一部 幼教法规 《幼儿园教学大纲》 （1983年） 2、第二部 幼教法规 《幼儿园教育指导纲要》（2001年） 3、第三部 幼教法规 《3~6岁儿童发展与学习指南》 （未正式颁布）
常识学科 1、四季变化、家乡的自然风景 2、动物、植物 3、日用品、沙、水、交通工具、磁铁 4、空气、天气等自然现象
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艺术领域 （音乐、美术） （语言艺术、表演艺术、造型艺术、综合艺术） 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； （喜爱） 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； （参加与体验） 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动； （进行艺术表现 活动）
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社会领域 1、能主动地参与各项活动，有自信心； （活动-自信） 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享、有同情心； （交往-合作 ） 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； （社会-规范） 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； （做事责任） 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（情感-爱 ） • 常识学科 1 、认识自己、家庭、幼儿园、学校 2 、认识节日、成人的劳动 3 、认识国旗、首都
音乐、美术学科
1、唱歌 2、舞蹈和音乐游戏 3、音乐欣赏 • 1、绘画 2、手工（泥工、纸工） 3、欣赏
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