T:Let's go, boys and girls!
S: ...重复老师的句子。
T:Go, go, go to the classroom！
S: ...
T: Open the door！
S: ...
T:Turn on the light!
S: ...
T: Closethe window!
S: ...
T：在图上绘上门. What's this?
teach "door"
T：再绘上窗
teach "window"
T:再绘上黑板What's in the classroom?
teach "board"
T:再绘上灯 and this?
teach "light"
T:最后绘上图片
teach "picture"
Main points:
学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则；
能够读出符合a-e发音规则的单词。
Difficult points:能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
教学理念
发现式
教学准备
写有本课单词的单词卡
教材相配套的教学录音带
课件
教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
Step 1 Warm up:
教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣（使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B）
A B C D E F G,
H I J K L M N ,
O P Q, R S T,
U V W, X Y Z!
Now you can say your A B C’s.
S:Hello! Good morning!
T:Hello! How are you?
S: fine, thank you!
T: Show me you pencil!
S: ...
T: open your pencil-case.
S: ...
T: Let's do
Open your pencil-case.
(2) 教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake.引导学生同桌合作，用上述拆音和拼音的方法拼读make,cake.
(3) 完成Read,listen and tick的活动。
教师出示第一组单词cat/cake,请学生拼读，引导学生感知cat与cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。
Clean theblackboard!
Put up the picture!
在教学过程中可以加入复数单词：如 指着教室的几扇窗户说，one ,two, three, four, four windows!clean the windows!
...
T: 带大家一起律动，Say and do!教师说一句学生跟一句，之后学生自己来做何说。
T:Clean theblackboard!
S: ...
T: Put up the picture!
S: ...
work
T: Great! Boys and , the classroom is beautiful! Look!
和老师一起描述：Theblackboard is .
The door is
能力目标：1、能用句子We have….(复数)向他人介绍自己的教室或家。
2、能用问句Where is it? 向他人询问物的位子，并用It’s near the….回答。
Main and difficult points:
Main points:让学生会认读句子：Let’s go and see.It’s near the window.并在情景中会用这些句子与他人交流自己的教室或学校等。
2.对话表演课文。
教后
整体
反思
吴兴区学校_____具体课时备课表
单元（章）
主题
Unit One My classroom
任课教师
与班级
本课（节）
课题
Part ALet’s spell
第 3 课时
(共 6 课时)
教学目标
（含重点、
难点）
Teaching aims:
知识目标：
学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则；
3．课件: 让学生看教室图回答问题
How many lights in the classroom?
Is the new classroom big?
Where isthe picture?
4．操练句子：A: Hello! My name is …
Where’s …?
B: It’s near the…
Let’s play
1.示图，师生问答
2.同桌练习，反馈呈现。
板书
设计
Where isit? It’s near the ….
Let’s go andsee.
作业
布置
或
设计
1. Activity: Plan the classroom
让学生自己设计喜欢的教室，并给教室里物图上自己喜欢的颜色，第二天向同学或好朋友介绍自己的教室。教师把优秀的作品张贴在教室里。
3.Look at the picture and say.
T: How many lights?
S:6
T: How many...?
S:...
...
Read:
Classroom
desk door window light picture chair
desks doors windows lights pictures chairs
Show me you pencil.
Read a book.
Go to school!
Step 2Presentation
T: Go, go, go to school! Let's go and see our classroom!
S:OK!
T: teach "classroom"
教师在黑板上绘上教室的空间图。
T: and this?
S: Desks and chairs!(注意后面的S)
Step3 Practice\consolidation
1.看读单词
Classroom
desk door window light picture chair
2.让学生将单词卡贴放在教室里相应的地方。如：学生说好desk,desk, this is a desk.再去放好。
Let's do 的熟练掌握。
情感目标：让学生了解自己的学习生活环境，了解困难地区的学习环境，通过学习是自己更热爱生活，热爱学习，帮助他人的美好愿望。
能力目标：熟练运用本课单词classroom,window,door,picture,blackboard,light.并能结合以前所学的颜色，大小，数量等，组合成不同内容。并能展示，输出。
3: Clean the classroom.
T: boys and girls! Look!(图片出示教室很脏，大家打扫教室。)Let's clean the classroom!
S：OK!
Say and do!(里面的动词要教学)
Sweep the floor!
Clean the window!
The windows are
The lights are
The picture is
T: But, some classroom is like this!(PPT图片，破旧教室，让学生了解更多边远地区的小朋友的学习环境。)
Let's design the classroom for them.小组绘制
教学准备
教师手绘图，单词卡，PPT
教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
Step 1 Warm up:
1.Greeting\Free talk.
T:Hello! Boys and girls! Welcome back to school!
2.Free talk.
T: Hello! Good morning!
5．学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
6．课件：看本部分的教学挂图，让学生根据画面内容分角色；朗读。
7．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
Step 3 Consolidation
能够读出符合a-e发音规则的单词；
能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
情感目标：
激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
能力目标：
学生能通过拆音、拼音和分类等发现式的语音意识训练活动，观察、感知、体验并自己归纳出a-e在单词中发长音/ei/的发音规则。
Main and difficult points:
作业
布置
或
设计
(三星级)
Talk about your classroom with your friends or parents.
（五星级）
Write down about your classroom.
教后
整体
反思
吴兴区学校具体课时备课表
单元（章）
主题
Unit 1MyClassroom