积极正面引导
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教育孩子的三件事
第一件事：只提供必要的支持 如果你站在旁边看孩子做事,而不是亲自为孩子做好每一件 事情，你就能有时间观察、倾听，了解他们眼中的世界到底是什 么样的。通过这种方式，你还能表达对孩子的信任。反之，如果 父母样样替代孩子去做……孩子会逐步丢失最宝贵的自我学习 能力。要放手，还给孩子自我学习的机会和空间。 第二件事：鼓励探索 鼓励探索，意味着你鼓励孩子以他们自己的方式了解身边的 事物，你相信他们有能力做到这一点。有时候，父母很难克制上 前帮助孩子的冲动，尤其是当孩子回头张望，确认你还在身边的 时候。这常常被解释成孩子在寻求帮助，实际不然，这只是孩子 的一种本能条件反射，他们期望你在旁边，但仅仅在旁边就够了， 其他还是由孩子自己发现和解决吧。 第三件事：及时表扬、鼓励 最积极的教育来自表扬和鼓励孩子。利用表扬，你可以加强 孩子走向社会以及与别人打交道的信心，让他们更快地成长、发 现自我力量；而鼓励呢，则是一种对于 孩子来说无论怎么使用也不会嫌多的 好方法。需要父母注意的：表扬有时候 会过头。
给孩子好的教育，就要不断发展作为父母的自己，不断学习。 让我们培养孩子 成为：快乐、有创造 力、慷慨和有趣味的 人，从而我们也能内 心不断成长，在自己 的生命中找到持久的 圆满。
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教育密码
☆ 在没有获得孩子接纳前，决不任意触摸他。 ☆ 不在孩子的面前或背后刻意批评。 ☆ 耐心辅导孩子发挥他的长处，使他的缺点 自然而然减至最低。 ☆ 积极准备良好的环境，并持之以恒的管理维护，帮助孩子与 环境建立相辅相成的关系。 ☆ 随时协助解决孩子的要求，并倾听、回答孩子的问题。 ☆ 尊重孩子，让他能在当时或在其后发现错误而自行纠正，当
兴趣原则：父母不要把自己的意志强加给小孩，要尊重孩子 的选择。只要他们的兴趣本身不坏，就要努力为他们提供便利条 件，让他们去做自己感兴趣的事情。
鼓励原则：好孩子是夸出来的，父母要多留心孩子的长处， 不要吝惜你的赞美之词和适当的物质奖励。
游戏化原则：父母应挤出时间和孩子一起玩乐和游戏，使他 们在愉快的玩乐中学习知识并增长才干。
让我们都行动起来，共同促进孩子的身心健康成长。
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目录
致家长朋友们
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教育密码
4
幼儿园教育目标体系
5
3-6 岁身心发展特点
7
教育孩子的三件事
10
家庭教育八大原则
11
怎样为孩子选择幼儿园
12
如何帮助孩子适应幼儿园生活
15
抓住 10 个最佳时机
17
正确对待孩子上兴趣班
19
幼儿园该教写字吗
宽容原则：父母要善于宽容孩子错误，孩子的成长过程是他 们不断修正错误的过程。
信任原则：要大胆放手地让孩子去做一些力所能及的事情， 父母的信任是他们走向成熟，走向成功 的催化剂。
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怎样为孩子选择幼儿园
现在幼儿园种类繁多，有公立的、私立的，有全日制的、也 有寄宿的，有大型的、有小型，有远的、有近的，保教费用自然 也就参差不齐，那么是否昂贵的、外表好看的幼儿园要比普通幼 儿园好呢？家长在选择过程中要注意以下细节：
22
孩子入小学前应做的准备有哪些
24
家庭教育中常遇问题的处理
27
关于进一步加强幼儿园保教管理工作的通知 31
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接纳孩子个性
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致家长朋友们：
让我们携手 给孩子真爱
作为父母，从我们的成长历程会发现：童年经历着人生智慧、 人格发展等一系列变化阶段，我们今天的生活就是童年的果实。
孩子就像一粒充满无限生机的种子，需要我们客观、科学地 观察他们成长的过程，给孩子真爱，从而焕发孩子潜在的人格素 质：开放、热情、灵活，充满想象力、创造力，充满朝气、好奇 的天性。
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细节 3：考察幼儿园管理和办园效益。 首先，要看幼儿园的办园理念和目标，做到依法办园，办园 指导思想和培养目标正确。其次可从询问教师培训学习的次数和 内容以及教师的精神面貌来考察师资情况，从是否以游戏为基本 形式开展多种形式的教育活动来考察教学情况。最后可从在园幼 儿是否喜欢上学、性格开朗、活泼可爱等良好的精神面貌以及家 长的评价来考察幼儿园办园效益。 细节 4：路途远近是基本的考虑点 为孩子选择幼儿园应以就近入读为基本原则。不要盲目地舍 近求远，这样做将带来接送孩子的难题，以至于对孩子的健康有 负面影响。 细节 5：根据经济条件量力而行 目前公立（集体）办幼儿园收费有规定标准，民办幼儿园按 成本来进行定价，每月保教费标准存在较大差异，收费标准的高 低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以家长不要攀比贵族式 的幼儿园，以免为此背上沉重的包袱。 细节 6：选“特色”幼儿园须慎重 幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期。望子成 龙之心人皆有之，很多家长想当然地为孩子选择所谓的“特色“幼 儿园，希望培养孩子的特长，根本没有考虑到孩子的发展需要。 幼儿期的孩子需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、
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幼儿园教育目标体系
总目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体 质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发 展幼儿智力，培养正确运用语言交往的基本能力，增进对环境的 认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；萌发 幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚 实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、 守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格；培养 幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
孩子有损坏环境、伤害自己或他人行为时，则必须立刻予以 制止。 ☆ 孩子在休息、观看他人工作、回想自己的工作或考虑做何选 择时，都要尊重他，不要打扰他，或强迫他做任何活动。 ☆ 协助孩子选择合适的活动项目。 ☆ 不厌其烦地为孩子示范他先前不愿意做的工作，帮助他克服 困难，学习尚未熟练的技能。为达此目的，必须准备一个生动 活泼、充满关爱、有明确纪律的环境，配以温馨和谐的语气和 态度，使孩子时时感到支持与鼓励。 ☆ 最和善的态度对待孩子，并将你最好的一面自然的呈现出来。
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象。对社会性认识以自我为中心，认为他人对世界的看法与己相 同，开始出现社会道德感、理智和美感。
3－4 岁的孩子 生理动作发展 孩子四肢动作的协调性愈来愈好，可以同 时控制手和脚的动作。能用一只脚站立，踮着脚尖跑。初步学会 解开拉链、钮扣脱下衣服等简单生活自理。 认知能力发展 孩子常常以自我为中心，只关注事物的某一 点，无法掌握全面，只能从自己的角度思考事情。 语言沟通发展 喜欢学习词汇，能理解较长的句子。喜欢聆 听、模仿各种声音。 社会情绪发展 会和同伴一起游戏，能够与人合作，寻求同 伴的帮助，能适应团体生活。会主动向人打招呼。 4－5 岁的孩子 生理动作发展 可以在有障碍 物的空间行动自如。能练习拍球，能 伸手接球，会对准目标丢球、踢球。 学会自己穿衣服、刷牙等生活自理。 认知能力发展 对生活中的事 物有基本的概念。孩子喜欢发问，乐 于自己实验、操作新的想法。 语言沟通发展 能按成人的指 示完成事情，可以安静地聆听，并且
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解决问题； 7、对信息敏感，有一定的收集、整理和运用信息的能力。 艺术： 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2、初步掌握一些基本的艺术要素，形成感受美、欣赏美、
表现美、创造美的审美情趣； 3、喜欢参加艺术活动，用自己喜欢的多种方式进行艺术表现
活动，大胆地想象和创造，充分 表达自己的情感和体验；
举办东莞市幼儿教育现场咨询活动，旨在于通过现场咨询和 资料展示，广泛宣传幼儿教育的科学理念，进一步贯彻落实《幼 儿园教育指导纲要（试行）》，让家长了解幼儿教育方面的政策法 规、孩子的身心发展特点，学习科学育儿的方法，形成对幼儿教 育工作的认识、关心、理解、支持，树立正确的教育观、儿童观， 营造全社会关心和重视幼儿教育的浓厚氛围。
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复述别人说的话。喜欢听故事，能简短重复自己听过的故事。会 用完整的句子，描述自己的经验和感受。
社会情绪发展 孩子喜欢和朋友一起游戏、合作、分享。初 步具有一定的规则意识。会表达自己的情绪感受，察觉他人的情 绪，给予安慰与关心。
5－6 岁的孩子 生理动作发展 孩子可以两脚交互地跳绳。手脚可同时用 力，进行全身性的活动。 认知能力发展 孩子的思维模式逐渐由具体到抽象，慢慢建 立了基本的时间与数字概念。 语言沟通发展 孩子的语言发展逐渐成熟，能完整叙述自己 经历过的生活事件。听完故事，能说出重要的情节。 社会情绪发展 孩子能按一定的规则根据指引开展活动，喜 欢和同伴分享，心智迈向独立。
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前言
儿童是祖国的花朵，承载着国家和民族的希望。关心儿童的 健康成长，促进儿童的全面发展，是家庭、学校、社会义不容辞 的责任，需要全社会共同努力。
近年来，在市委市政府的正确领导下，我们充分调动社会各 方面的积极性，强化领导机制、加大资金投入、完善制度建设、 深化教学改革，推动幼儿教育事业蓬勃发展。2003 年我市被评为 “全国幼儿教育先进市”。据今年初步统计，全市幼儿园有 689 所，其中省市一级幼儿园 99 所（省一级幼儿园 10 所，市一级幼 儿园 89 所）。
4、喜欢听故事、看图书，养成良好的阅读习惯； 5、能听懂和会说望
社会： 1、能主动地参与各项活动，有 自信心； 2、乐意与人交往，学习互助、 合作和分享，有同情心； 3、学习理解、尊重和接纳他人 的需要、观点、文化和信仰； 4、对他人诚实、守信； 5、理解并遵守日常生活中基本 的社会行为规则； 6、能努力做好力所能及的事，学会必要的生活技能，不怕 困难，有初步的责任感； 7、爱父母、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 科学： 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的 重要和有趣； 5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资 源，有初步的环保意识。 6、学习运用各种科学探究的方法，积累学习的经验，尝试