感受、认识、了解、初步体会、体会、
获得、提高、增强、形成、养成、树立、 发挥、发展
知识与技能
理解∕独立操作
描述、说明、表述、表示、刻画、解释、 推测、想象、理解、归纳、总结、抽象、 提取、比较、对比、判断、判定、会求、 能、运用、初步应用、初步讨论
过程与方法
情感、态度与价 值观
掌握∕应用∕迁移 经历∕模仿 发现∕探索 反应∕认同 领悟∕内化
掌握、导出、分析、推导、证明、研究、 讨论、选择、决策、解决问题 经历、观察、感知、体验、操作、查阅、 借助、模仿、收集、回顾、复习、参与、 尝试 设计、梳理、整理、分析、发现、交流、 研究、探索、探求、解决、寻求
教学目标常用行为动词
制定教学目标的步骤：1、确定目标领域，是知识与技能，还是过程与方法，还是情感 态度与价值观领域的2、确定目标在该领域应达到的水平。3、确定达到相应谁时教师与 学生的行为方式。4、选定恰当的行为动词来表述教目标
三维目标
目标程度（水平）
可用来表述的行为动词
知道∕了解∕模仿
了解、体会、知道、识别、感知、认识、 初步了解、初步体会、初步学会、初步理 解、求